昆山花橋感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)昆山安亭感統(tǒng)訓(xùn)練中心昆山孩子上課坐不住怎么辦
聽知覺的五種訓(xùn)練如下：辨別力訓(xùn)練：通過分辨聲音的高低大小不同的音色,，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動,，來增強兒童的聽覺分辨力辨別聲音,。要求孩子閉上眼睛，判斷聲源的遠近以及音量大小,、音量高低,。搜索聲音，把一個能發(fā)聲的玩具藏起來,，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體,。追蹤聲音，蒙上孩子的眼睛,，讓蹤移動的聲源,。記憶力訓(xùn)練：語句仿說，選擇一些孩子感興趣,，難度不同的語句，讓其防說,，以此來提高孩子的聽覺記憶力,，即時仿說，即時仿說就是孩子聽完材料后讓他立即復(fù)述,。延時仿說,，指定信息,，讓孩子回憶并進行準確復(fù)述。排序力訓(xùn)練：利用材料內(nèi)容進行排序,，使用先后之類的詞,，練習(xí)一些簡單的序列句子，如我先洗手,，后吃飯,。數(shù)字訓(xùn)練，利用順背倒背數(shù)字的方法進行訓(xùn)練,，如家長說出123等一串?dāng)?shù)字,，要求孩子先復(fù)述一遍，然后以相反的順序說321,，需要注意語速,，也要注意循序漸進。背誦是鍛煉聽知覺的傳統(tǒng)方法,，邊念邊背,。聽覺的排序力，記憶力,，理解力都會有所提高,。故事接龍訓(xùn)練，可以從短句開始練習(xí),，家長和孩子可以互動,。理解能力訓(xùn)練：學(xué)會傾聽，通過一些方法來激發(fā)孩子的傾聽興趣,，例如改變聲音的大小速度等,，要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近以及音量的大小，配合畫畫和動作,，對相關(guān)內(nèi)容配以食物,、表情、圖片或者一些動作,，讓聲音更有意義,，方便理解，充實孩子的詞匯,，詞匯越多,，聽覺理解力也會提高。 聽說結(jié)合能力訓(xùn)練：聽,、說,、讀、寫是一體的過程，相互促進,。聽與說的結(jié)合,，需要孩子對聽到的詞匯進行聯(lián)想，推理判斷,，然后再表達出來,，所以聽說結(jié)合能力是聽知覺訓(xùn)練的重要內(nèi)容，通過訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯,，將句子補充完整,，通過想象對故事的結(jié)局進行改寫等形式來訓(xùn)練孩子這方面的能力。 課程目標：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。 課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等 課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長,。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，3個月一周期。,、感覺統(tǒng)合失調(diào).......感覺統(tǒng)合功能： 感覺統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件,，若自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào)，他們的情緒,、感覺動作和學(xué)習(xí)能力都會明顯受到影響,。同時，兒童于處理日常自理,、學(xué)習(xí),、游戲及社交活動時，也會變得困難重重,。 感統(tǒng)失調(diào)往往會出現(xiàn)以下表現(xiàn)： 1,、對于觸覺、運動,、視覺和聽覺信息反應(yīng)敏感或遲鈍,。 2,、過于活躍或過于安靜。 3,、容易分心，注意力不集中,。 4,、說話遲，運動技能不佳,，學(xué)習(xí)成績落后,。 5、肢體協(xié)調(diào)有問題,，顯得笨手笨腳,。 6、對身體的感知覺不佳,。 7,、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩,。 8,、不會做需要兩只手同時操作的事情。 9,、大多數(shù)時候都混亂無序,。 10、轉(zhuǎn)換活動或場景有困難,。 11,、社交技能幼稚。 12,、沖動,，缺乏自控。 13,、一旦興奮起來就難以平靜,。
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