小學階段需要注意學習效率
我一直以來都很反對機械式的刷題,，為了刷題而刷題解決不了多少問題,，反而會使大腦變得麻木，失去思考的能力。我們如果跑過長跑就會知道,，跑到后面很累的時候腦子會很空，只剩下機械的抬腳,，落腳了,。題目刷多了也會是這樣的結果。
完整的學習步驟應該是這樣的,，預習,，課上聽講，做作業(yè),，對作業(yè)結果進行復盤思考自己哪里沒學明白,，繼續(xù)學習沒學明白的地方。
就小學階段來說,，最重要的就是建立這樣的學習習慣�,，F(xiàn)在很多人都學習模式是課上聽講，做作業(yè),，做作業(yè),，做作業(yè)，目的就是考試時能有個好的分數(shù),，這種方式的內在邏輯就是通過平時的訓練覆蓋到考試能考的題目,，爭取考試的題目都是做過的以此來得到高分，在小學階段效果會相對好一點,，到了初中,，高中，大學這種方法會越來越乏力,，因為內容實在太多覆蓋不過來了,。
我們都學過揠苗助長這個故事，嘲笑了故事中人的愚蠢,，而在現(xiàn)實中又做著揠苗助長的事,。分數(shù)很重要，但是不能光看分數(shù),，為取得分數(shù)而投入的時間同樣重要,，這代表了學習的效率。在小學通過延長學習時間來提高分數(shù)會掩蓋住學習效率低下這個問題,，而當問題在以后爆發(fā)出來時再要調整就很難了,。我自己的做法是在小學時盡量壓縮學習時間，做減法。讓孩子自己去思考方法怎么在有限的學習時間內提高學習效率,，在這個過程中成績會有波動,，會不斷的出現(xiàn)各種問題，穩(wěn)住心態(tài),，問題越早暴露出來越是好事,。指出問題，給足耐心,，讓孩子自己去想辦法解決問題,，有的問題甚至整個小學階段都會解決不了。能解決多少問題,，孩子就能得到多大的成長,，而這我認為才是學習的真正意義所在。
完整的學習步驟應該是這樣的,，預習,，課上聽講，做作業(yè),，對作業(yè)結果進行復盤思考自己哪里沒學明白,，繼續(xù)學習沒學明白的地方。
就小學階段來說,，最重要的就是建立這樣的學習習慣�,，F(xiàn)在很多人都學習模式是課上聽講，做作業(yè),，做作業(yè),，做作業(yè)，目的就是考試時能有個好的分數(shù),，這種方式的內在邏輯就是通過平時的訓練覆蓋到考試能考的題目,，爭取考試的題目都是做過的以此來得到高分，在小學階段效果會相對好一點,，到了初中,，高中，大學這種方法會越來越乏力,，因為內容實在太多覆蓋不過來了,。
我們都學過揠苗助長這個故事，嘲笑了故事中人的愚蠢,，而在現(xiàn)實中又做著揠苗助長的事,。分數(shù)很重要，但是不能光看分數(shù),，為取得分數(shù)而投入的時間同樣重要,，這代表了學習的效率。在小學通過延長學習時間來提高分數(shù)會掩蓋住學習效率低下這個問題,，而當問題在以后爆發(fā)出來時再要調整就很難了,。我自己的做法是在小學時盡量壓縮學習時間，做減法。讓孩子自己去思考方法怎么在有限的學習時間內提高學習效率,，在這個過程中成績會有波動,，會不斷的出現(xiàn)各種問題，穩(wěn)住心態(tài),，問題越早暴露出來越是好事,。指出問題，給足耐心,，讓孩子自己去想辦法解決問題,，有的問題甚至整個小學階段都會解決不了。能解決多少問題,，孩子就能得到多大的成長,，而這我認為才是學習的真正意義所在。
