昆山花橋孩子2歲不會說話 昆山花橋?qū)I(yè)自閉癥社交康復訓練 昆山孩子社交游戲訓練
我們可以通過一些游戲，來增強自閉癥兒童的人際交往能力。在教育干預中,，游戲教學對自閉癥兒童的成長有著重要的作用。1.進行語言訓練的小游戲大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙,，即使有開口說話的能力,，但也缺乏交流性質(zhì)，主動語言極少,。所以,，進行語言訓練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造交流的機會,。通過講故事或是唱歌謠的方式,，向孩子提問,，讓孩子參與其中進行對話；還可以通過一些生活中的簡單情節(jié)進行游戲,，例如“打電話”，給孩子設計一些日常用語,。也許孩子最初只是機械化的誦讀,，但是經(jīng)過一段時間的訓練，就可以讓孩子運用到真實生活中,，并加深印象,。2.進行感官感知訓練的小游戲自閉癥兒童對陌生環(huán)境會存在未知的恐懼感，產(chǎn)生一些負面情緒,，所以感官感知類的游戲就十分必要,。可以先從簡單的身體接觸開始,，例如“撓癢癢”,，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來,；融合兒歌和肢體動作的游戲活動“小螞蟻上樹”等等,。這一類的小游戲可以營造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來,，排除他們的焦慮和恐懼,，讓他們體會到游戲的快樂，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生,。3.進行體育訓練的小游戲孩子天性愛動,、愛玩耍，父母可以讓孩子多進行體育活動,，在增強體質(zhì)的同時,，也是自閉癥兒童教育康復的重要方法之一。例如踢球,、跳繩,，可以讓孩子與正常兒童一起活動，讓歡快,、輕松的氛圍來感染他們,，激發(fā)他們參與其中的欲望，并漸漸融入進去,。4.進行注意力訓練的小游戲對一些注意力差的孩子,，也可以針對這一點來進行訓練。例如“搶食物”游戲,，在桌子上擺放著食物或玩具,，父母喊“1,、2、3”一起搶,，搶到的就會得到食物和玩具,。在進行這類游戲時，需要孩子全神貫注地看著物品,，所以長期進行這種游戲活動,，可以改善孩子的注意力。
小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）,、自控力差、喜歡一個人玩,，不合群,、社交技巧差、適應能力差,；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式,，提高社交能力、語言表達能力及專注力,，為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備,。學齡前適應及準備提升聽覺,、視覺、觸覺專注力,增加學習動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五,、上課時間周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間,。 咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室5.進行觀察力訓練的小游戲自閉癥兒童往往不會去注意他人的變化,，不會注意觀察人或事物，這也可以通過小游戲來訓練,。例如玩“大風吹”的游戲,，家長說：“大風吹”，孩子問：“吹什么?”家長回答：“吹穿藍衣服的人,�,！边@時就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個人穿的是藍衣服,，并找出來,。通過這些游戲活動,，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力,。6.進行交往能力訓練的小游戲自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流,，我們可以根據(jù)孩子的興趣,，進行角色扮演類的游戲，給孩子創(chuàng)造與人交流的機會,，并體驗不同的角色特征,。例如“過家家”游戲，讓孩子扮演主人,，父母扮演客人,，準備一些玩具，讓孩子進行買菜,、做飯等不同的活動,，努力扮好自己的角色。通過多次玩這一類的游戲,，可以使孩子在社交方面得到一定的提高,。總之，不管是哪一種兒童,，游戲都是他們最主要的活動方式,，可以促進孩子能力的提高，訓練其各種水平,。針對自閉癥兒童,，父母應該更細心、更耐心,，尋找適合孩子的游戲形式,，幫助孩子擺脫孤獨，打開心扉！
小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）,、自控力差、喜歡一個人玩,，不合群,、社交技巧差、適應能力差,；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式,，提高社交能力、語言表達能力及專注力,，為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備,。學齡前適應及準備提升聽覺,、視覺、觸覺專注力,增加學習動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五,、上課時間周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間,。 咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室5.進行觀察力訓練的小游戲自閉癥兒童往往不會去注意他人的變化,，不會注意觀察人或事物，這也可以通過小游戲來訓練,。例如玩“大風吹”的游戲,，家長說：“大風吹”，孩子問：“吹什么?”家長回答：“吹穿藍衣服的人,�,！边@時就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個人穿的是藍衣服,，并找出來,。通過這些游戲活動,，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力,。6.進行交往能力訓練的小游戲自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流,，我們可以根據(jù)孩子的興趣,，進行角色扮演類的游戲，給孩子創(chuàng)造與人交流的機會,，并體驗不同的角色特征,。例如“過家家”游戲，讓孩子扮演主人,，父母扮演客人,，準備一些玩具，讓孩子進行買菜,、做飯等不同的活動,，努力扮好自己的角色。通過多次玩這一類的游戲,，可以使孩子在社交方面得到一定的提高,。總之，不管是哪一種兒童,，游戲都是他們最主要的活動方式,，可以促進孩子能力的提高，訓練其各種水平,。針對自閉癥兒童,，父母應該更細心、更耐心,，尋找適合孩子的游戲形式,，幫助孩子擺脫孤獨，打開心扉！
