昆山花橋發(fā)育遲緩干預(yù)機構(gòu)昆山發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心昆山哪里有訓(xùn)練孩子發(fā)育遲緩
孩子三歲還不會說話，警惕語言發(fā)育遲緩,！“我家孩子快三歲了,，還不會說話”；“我家孩子認(rèn)知特別差,，聽不懂話”,；“我家孩子只會仿說，總是自言自語”,；“我家孩子只會單字或疊詞，不會講句子”,；......很多家長認(rèn)為這就是我們常說的“貴人語遲”,，或者“金口難開”，大了就會好,，其實不然,，這很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩導(dǎo)致。拜托,！別讓發(fā)育遲緩影響孩子的一生,，眾多爸媽選擇這樣幫助孩子：01
什么是語言發(fā)育遲緩？
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平,。智力低下,、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病,、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因,。02語言發(fā)育遲緩的原因
語言發(fā)育遲緩常見的原因主要有：智力障礙、聽力障礙,、自閉癥,、缺乏早期語言環(huán)境、其他神經(jīng)發(fā)育性疾病等,。03語言發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn)
1,、過了說話的年齡仍不會說話、說話晚或很晚,。2,、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,。3,、雖然會說話，但語言技能較低,。4,、語言應(yīng)用方面，詞匯和語法的應(yīng)用均低于同齡兒童,。5,、只會用單詞交流，不會用句子表達(dá),。6,、交流技能少、回答問題反應(yīng)差,。7,、語言理解困難和遵循指令困難04
語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
1、認(rèn)知理解訓(xùn)練：提高語言認(rèn)知理解和邏輯思維能力,，加強詞匯積累,、概念理解，提升社會適應(yīng)基礎(chǔ)技能,、生活自理,、行為規(guī)則、生活常識等能力,。2,、口肌訓(xùn)練：針對說話和喂食的口腔肌肉物理運動能力進行訓(xùn)練，通過感知覺訓(xùn)練,、下顎骨訓(xùn)練,、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,，從發(fā)音說話/制造聲音的方法,，以及喂食技巧在整體口部肌肉發(fā)展的能力進行針對性的干預(yù)治療,，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力。3,、社會交往訓(xùn)練：通過行為干預(yù),、游戲治療、情景模擬,、人際關(guān)系發(fā)展教學(xué)等方法幫助兒童學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，改善行為問題，建立規(guī)則,，提高互動溝通,、情緒表現(xiàn)和社交適應(yīng)能力。4,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過專業(yè)科學(xué)的評估后,，由專業(yè)人員制定感統(tǒng)訓(xùn)練計劃，并為兒童營造出虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境,，包含豐富多彩的訓(xùn)練項目,，結(jié)合最科學(xué)的實物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富,、形式多樣,，有效提高兒童皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受,，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào),，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。以上是常見的語言康復(fù)訓(xùn)練方法,。但因每個兒童的病情,、病程不同，以及個體差異問題,，語言發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該按照康復(fù)計劃和具體方案進行,。在工作過程中我們常常會發(fā)現(xiàn)，有的家長平時忙于工作,，對于兒童語言發(fā)育遲緩的認(rèn)識和重視程度不夠，導(dǎo)致兒童沒能及時,、正確地進行康復(fù),，從而錯過最佳康復(fù)時期，這將對兒童未來的成長造成很大影響,。因此,，建議廣大家長朋友，日常生活中一定要留心,，如果發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象,，一定要引起足夠的重視,，及時尋求專業(yè)幫助，早日幫助兒童恢復(fù)正常言語功能,。啟智星兒童康復(fù)中心蘇州市昆山市趙老師1836196177018361961770[size=; font-size: 1.25rem,1.25rem]_江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室[size=; font-size: 1.0625rem,1.0625rem][size=; font-size: 1rem,1rem]啟智星兒童康復(fù)中心
