2024年初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室名單，昆山4所學(xué)校上榜！
近日
江蘇省教育廳辦公室公布
2024年初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室名單
昆山4所初中學(xué)校獲評(píng)
省級(jí)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)不僅在硬件設(shè)施上達(dá)到了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，更注重發(fā)揮“軟件作用”,，為學(xué)校的青少年提供了專(zhuān)業(yè)、貼心的心理健康服務(wù),。
婁江實(shí)驗(yàn)中學(xué)在心理輔導(dǎo)室建設(shè)上,，設(shè)有個(gè)體輔導(dǎo)室、專(zhuān)用心理教室以及三間不同功能的團(tuán)體輔導(dǎo)室（鼓圈教室,、團(tuán)體活動(dòng)室,、放松冥想室），且各室配備專(zhuān)業(yè)教具,、器材及多媒體設(shè)備和科普宣傳區(qū),、閱覽區(qū)等多元化、專(zhuān)業(yè)化的硬件設(shè)置用作教育輔助,。
❖閱覽區(qū)
❖團(tuán)輔教室
❖放松室
心理健康工作開(kāi)展方面,，學(xué)校從校級(jí)、年級(jí),、班級(jí)三個(gè)層面深入開(kāi)展心理健康特色工作,，校級(jí)層面推出“陪伴初三”“生命教育”“人際關(guān)系輔導(dǎo)”等系列主題活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與素養(yǎng)提升助力,；年級(jí)層面開(kāi)展大課間團(tuán)輔活動(dòng),；班級(jí)層面借助班主任、兼職心理老師與心理委員之力,，將心理健康教育融入班級(jí)日常,，通過(guò)主題班會(huì)等營(yíng)造良好氛圍。
由此,，從硬件設(shè)施到教育活動(dòng),，全方位守護(hù)學(xué)生心理健康。
城北中學(xué)始終把心理健康教育工作擺在突出位置,。學(xué)校設(shè)有389.7平米的學(xué)生積極心理成長(zhǎng)中心,，涵蓋10多個(gè)功能區(qū)域。
學(xué)校整合蘇州大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和社區(qū)的力量,，開(kāi)展全年度不間斷的心理健康教育特色工作。社工,、蘇州大學(xué)“同心蓮”項(xiàng)目等資源全天駐校心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)社工深入家庭跟進(jìn)開(kāi)展工作，依托家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的心理活動(dòng),。
面向全校3400多名學(xué)生常態(tài)化開(kāi)展“打開(kāi)五感,，感知美好”“心靈奇趣園”“考前解壓”“人際交往”等系列主題周、月活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng),，營(yíng)造積極溫暖的班級(jí)氛圍,，構(gòu)建了從硬件設(shè)施建設(shè)到多樣化教育活動(dòng)的全方位心理健康守護(hù)體系，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。
新鎮(zhèn)中學(xué)以成長(zhǎng)型思維理念為基石,，建造孵化成長(zhǎng)型思維的潤(rùn)心基地，秉持“專(zhuān)業(yè),、溫馨”的原則,，配置了心理辦公區(qū)（接待、檔案,、閱覽,、測(cè)評(píng)）、心理教室及3個(gè)功能室（沙盤(pán),、團(tuán)輔,、放松），常態(tài)化為師生,、家長(zhǎng)提供心理支持,。
學(xué)校充分利用校園空間資源，通過(guò)心育墻,、宣傳欄等形式營(yíng)造成長(zhǎng)型校園文化,，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及成長(zhǎng)需要，開(kāi)發(fā)“成長(zhǎng)型思維訓(xùn)練營(yíng)”系列課程,，運(yùn)用短焦和認(rèn)知行為技術(shù)賦能成長(zhǎng)型咨詢(xún)個(gè)案,，并融合其他課程開(kāi)展成長(zhǎng)型五育活動(dòng)。
積極語(yǔ)言也在每個(gè)課堂中生根發(fā)芽,，特色社會(huì)實(shí)踐,、心理社團(tuán)、校園心理劇創(chuàng)作等活動(dòng),，也讓學(xué)生在參與中看到了自己的更多可能,。學(xué)校將繼續(xù)秉承“用愛(ài)呵護(hù)并賞識(shí)每一顆希望的果實(shí)”為理念，給新鎮(zhèn)學(xué)子無(wú)限自信與進(jìn)步的力量,！
張浦初級(jí)中學(xué)心理健康教育專(zhuān)用場(chǎng)所由團(tuán)體輔導(dǎo)教室,、個(gè)體心理輔導(dǎo)室、辦公接待室及心理健康宣教長(zhǎng)廊組成,，設(shè)有測(cè)評(píng)區(qū),、放松區(qū)、閱讀區(qū),、沙盤(pán)治療區(qū)等功能性區(qū)域,，并配置標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備,、器材及教具。
學(xué)校立足學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際,，創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社區(qū)“三位一體”的心理教育體系,，同時(shí)建立健全“學(xué)�,！昙�(jí)—班級(jí)”三級(jí)心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，常態(tài)化開(kāi)展主題團(tuán)輔,、心理班會(huì)等活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋。
家庭層面,，通過(guò)個(gè)別訪談,、家長(zhǎng)沙龍、專(zhuān)題講座等多元形式,，扎實(shí)推進(jìn)家校協(xié)同育人工作,。
在社會(huì)層面，充分整合校外資源,，實(shí)現(xiàn)社工駐校,、專(zhuān)家引領(lǐng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)支持機(jī)制,，切實(shí)保障學(xué)生心理健康發(fā)展,。
下一步，市教育局將以省達(dá)標(biāo)心理輔導(dǎo)室為契機(jī),，進(jìn)一步深化學(xué)校心理輔導(dǎo)室的科學(xué)化,、規(guī)范化運(yùn)用，挖掘心理輔導(dǎo)室之陣地功能,，不斷優(yōu)化心理輔導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容與方式,，為青少年的健康成長(zhǎng)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線，助力他們?cè)谌松牡缆飞献聣殉砷L(zhǎng),、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。
來(lái)源：昆山教育發(fā)布
