昆山花橋發(fā)育遲緩語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山花橋哪里有語(yǔ)言康復(fù)中心昆山專業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練昆山
在日常家居生活中如何幫助孩子練習(xí)發(fā)音呢,？構(gòu)音器官是由下頜,、唇、舌、軟腭、懸雍垂、口腔、鼻腔以及咽腔等器官組成，其中下頜,、舌、唇,、軟腭等器官的運(yùn)動(dòng)功能是影響構(gòu)音的最主要因素,。這些構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)屬于精細(xì)運(yùn)動(dòng)，今天就來(lái)具體說(shuō)說(shuō),。下 頜感知下頜關(guān)節(jié)下頜是通過(guò)顳頜關(guān)節(jié)連接在顱骨下方的一塊U形骨,，參與構(gòu)音運(yùn)動(dòng)下頜是口部結(jié)構(gòu)**能發(fā)育最早的部分。如果下頜不會(huì)運(yùn)動(dòng),，唇和舌也可能不會(huì)運(yùn)動(dòng),，如果下頜運(yùn)動(dòng)方向改變，那么唇和舌的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)改變,。下頜所處姿勢(shì)位：水平正中,，上下牙無(wú)接觸，有楔形縫隙,。下頜運(yùn)動(dòng)對(duì)構(gòu)音的作用非常重要,，說(shuō)話的過(guò)程就是下頜上下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。下頜以大運(yùn)動(dòng)模式開(kāi)始它的里程,，在發(fā)育初期,，下頜可以向各個(gè)方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，包括上下,、左右、前后,、旋轉(zhuǎn)等等,。下頜運(yùn)動(dòng)較多，唇舌運(yùn)動(dòng)較少,，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉發(fā)育的成熟,，下頜趨于成熟，受控程度逐漸增加,，更小或更精細(xì)的分級(jí)運(yùn)動(dòng)模式形成,，唇和舌運(yùn)動(dòng)也變得靈活。例如，肌力高,，下頜活動(dòng)受限,，張嘴巴是可能會(huì)牽拉鼻面部甚至肩部動(dòng)：再如，下頜轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)障礙,，只能說(shuō)一個(gè)字的階段,；如a-i，兩個(gè)單音不能連續(xù)說(shuō)出,；咬牙膠不能連續(xù),。下頜運(yùn)動(dòng)直接影響唇和舌的運(yùn)動(dòng)以及舌和上腭的關(guān)系。下頜運(yùn)動(dòng)受限或運(yùn)動(dòng)過(guò)度將嚴(yán)重影響構(gòu)音,。下頜運(yùn)動(dòng)的程度直接影響言語(yǔ)的響度和清晰度,。在成熟的言語(yǔ)過(guò)程中，下頜的運(yùn)動(dòng)幅度很小,，舌部和唇部的運(yùn)動(dòng)幅度和速度大且快,。下頜的運(yùn)動(dòng)方式主要有：下頜向下運(yùn)動(dòng)、下頜向上運(yùn)動(dòng),、下頜上下運(yùn)動(dòng),、下頜向左運(yùn)動(dòng)、下頜向右運(yùn)動(dòng),、下頜左右運(yùn)動(dòng),、下頜向前運(yùn)動(dòng)、下頜向后運(yùn)動(dòng),、下頜前后運(yùn)動(dòng),、閉唇下頜上下運(yùn)動(dòng)。下頜的肌群分為下頜肌四組和下頜牽肌三組,。家居訓(xùn)練主要通過(guò)咀嚼運(yùn)動(dòng)來(lái)完成,。通過(guò)咀嚼可以提高下頜的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以放松構(gòu)音肌群,。那么,，我們可以通過(guò)什么方式來(lái)練習(xí)咀嚼？下頜居家訓(xùn)練方法：咀嚼牙膠（盡可能長(zhǎng)大嘴巴）小皮球的抵壓運(yùn)動(dòng)（下頜,、唇以及腮部）家居生活練習(xí)（大塊食物,，如吃蘋(píng)果，由泥狀-條狀-半個(gè)-整個(gè),，逐漸過(guò)渡）此外,，還需要注意的是，難咀嚼的食物并不是如黃瓜,、餅干一類脆性大的,，而是指韌性大,，纖維多的食物，如地瓜干,、牛肉干,、魷魚(yú)絲等唇部請(qǐng)大家觀察安靜時(shí)，唇部是如何的姿勢(shì)位,。唇自然處于水平正中位,，左右對(duì)稱，微微閉合,；唇的生理作用,，是關(guān)閉口腔的入口，防止食物和唾液流出,，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng),。比如我們的很多孩子說(shuō)話時(shí)嘴唇不動(dòng)，或者笑的不自然,，一部分也是肌肉的控制問(wèn)題,。成熟的言語(yǔ)中，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡(jiǎn)單并且容易觀察的,，其參與的音有很多-如雙唇音（b,、p、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u,、ü,、o）-展唇音（i）言語(yǔ)的過(guò)程中，唇部不到位,，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響,。構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢？唇部主要有圓唇,、展唇,、雙唇閉合、以及唇齒配合,。言語(yǔ)過(guò)程中,，下頜、唇,、舌,，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位，正如彈琴時(shí),，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏,，才能最終彈出悅耳的音樂(lè),。因此,，言語(yǔ)的過(guò)程也是如此,，在下頜、唇,、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí),，每一點(diǎn)的差別，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn),。一,、言語(yǔ)治療： 課程對(duì)象：2-8歲，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子,。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力得到提高。 課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期,。 課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練習(xí),，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1.語(yǔ)言遲緩2.口齒不清3.發(fā)育遲緩4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5.多動(dòng)癥6.聽(tīng)力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)8.社交訓(xùn)練9.語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1.語(yǔ)言認(rèn)知理解課2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課6.半日制課程7.游戲小組課8.暑假班唇部請(qǐng)大家觀察安靜時(shí),，唇部是如何的姿勢(shì)位。唇自然處于水平正中位,，左右對(duì)稱,，微微閉合；唇的生理作用,，是關(guān)閉口腔的入口,，防止食物和唾液流出，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng),。比如我們的很多孩子說(shuō)話時(shí)嘴唇不動(dòng),，或者笑的不自然,，一部分也是肌肉的控制問(wèn)題。成熟的言語(yǔ)中,，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡(jiǎn)單并且容易觀察的,，其參與的音有很多-如雙唇音（b、p,、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u,、ü、o）-展唇音（i）言語(yǔ)的過(guò)程中,，唇部不到位,，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響。構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢,？唇部主要有圓唇,、展唇、雙唇閉合,、以及唇齒配合,。言語(yǔ)過(guò)程中，下頜,、唇,、舌，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位,，正如彈琴時(shí),，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏，才能最終彈出悅耳的音樂(lè),。因此,，言語(yǔ)的過(guò)程也是如此，在下頜,、唇,、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí)，每一點(diǎn)的差別,，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn),。
