轉(zhuǎn)發(fā)一個：教育專家不會告訴家長的事情：小孩子學(xué)習能力不是人人一樣的
我家兩個娃,，相差1歲多，同一個學(xué)校,，差兩個年級,。同樣的輔導(dǎo)套路，學(xué)習成績天差地別,。大兒子學(xué)習更好,，小女兒就是個學(xué)渣。 自從娃開始上學(xué),，我家里基本上就沒開過電視,，家里在沒有任何電子游戲的蹤跡，連飯后小區(qū)散散步的時間都沒,。每天下班吃飯都是趕緊吃,，吃完開始折騰作業(yè)。兩個娃排排坐,，一起寫,。我兒子學(xué)習成績說不上數(shù)一數(shù)二，也是跟上班級第一集團,。 從做作業(yè)態(tài)度就可以看出來,，同時開始寫作業(yè)，我兒子會很專注的盯著作業(yè)寫,。寫完一個寫下一個,，中間也會有幺蛾子，但是基本上都是在兩個作業(yè)之間,。寫完一個作業(yè),，再去喝水撒尿或者搗亂。我女兒則是拿上筆就開始發(fā)呆,，人在書桌前,，魂飛九重天。不是扣尺子,，就是戳橡皮,，不是扯頭發(fā)，就是玩手指，一個字寫了擦擦了寫,，要不就是純發(fā)呆,。吼她兩句回過神寫幾個字，然后又開始走神了,。要是完全不管,，她能坐在書桌前一個字不寫的玩上兩小時。我女兒口算能力極差,，我老婆就一直陪著她練,，可是同樣的錯誤犯了99遍，糾正了99遍,，第100遍還是錯,。整個讀書學(xué)習，就是過眼過口不過心,。 家里學(xué)不進，學(xué)校也不行,，老師天天投訴,，說她在學(xué)校作業(yè)各種拖拉，別的小朋友5分鐘完成的口算,，她墨跡一堂課都寫不完,。 所以，我家這種情況夠雙盲實驗了吧,�,？傊痪湓挘耗軐W(xué)好的自然能學(xué)好，學(xué)不好就是學(xué)不好,。 小孩子的學(xué)習,，大部分都是天賦有關(guān)。與學(xué)習有關(guān)的八大能力：記憶力,、理解力,、邏輯力、專注力,、觀察力,、表達力、數(shù)字感知力,、空間想象力,，都是與生俱來的。不是所有的小孩都有這些學(xué)習能力,。 父母老師的作用只是幫助孩子開發(fā)出來這些能力的百分之幾,。牛頓說得對：學(xué)習就是99分天賦乘以1分的教育(我管他是不是牛頓說的)。天賦拉滿的孩子，就算父母完全不管,，只按照現(xiàn)在義務(wù)教育的保底,，也能混上。老師父母盯緊教的好了,，天賦好的學(xué)習成績就是99×1=99(為啥不是100,，因為還有運氣成分)。沒啥學(xué)習天賦的孩子,，本身就是0,，教育拉滿了，0×1,，還是0,。 這也是養(yǎng)娃最大的難題：生孩子好比抽卡，誰都沒法保證抽到SSR,。偏偏教育是個天梯制,，注定一半的人進不去高中，大部分人進不去大學(xué),。古代時候大部分人上不去學(xué),，也就沒這個煩惱，大戶人家會多生幾個,，挑一個有天賦的去學(xué)習,，重點培養(yǎng)。學(xué)不好的也不去所謂,，反正大部分人也都上不去學(xué),，有個技能謀生就行。 但現(xiàn)在不學(xué)真不行,，學(xué)歷綁定了太多的東西,，工作、收入,、晉升,、名望，甚至是相親,。所以抽到個廢卡又不得養(yǎng),，還必須砸進去更多的資源，去搏那一份希望,。 生娃真是一次刺激的賭博啊,。 [url][urlend2]
