昆山專業(yè)孤獨癥干預(yù)中心昆山孤獨癥康復(fù)安亭孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青浦康復(fù)機(jī)構(gòu)
如果家里孩子確診患有自閉癥,,你會對他(她)進(jìn)行怎樣的康復(fù)教育呢? 我們都知道,到目前為止,,自閉癥治療有效的方法是持之以恒的科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練。除此之外,,尚無良策,。 其實孩子的康復(fù)教育分不同階段,除了接受康復(fù)機(jī)構(gòu)內(nèi)一般的康復(fù)訓(xùn)練外,,還要針對不同的孩子制定不同的計劃,,這個稱為“個別化訓(xùn)練”。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),,秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,,采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,,通過專業(yè)努力,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。
中心宗旨:用愛心和耐心,,以及專業(yè)的知識技能,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。
本機(jī)構(gòu)常年招生對象:1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨癥)5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 每個自閉癥孩子的情況都不同,,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也會有所側(cè)重,所以制定個性化訓(xùn)練計劃是必要的,。然而,,自閉癥孩子的康復(fù)教育內(nèi)容很多,要根據(jù)孩子的接受能力分階段進(jìn)行,,做訓(xùn)練計劃也要循序漸進(jìn),。同時,還要根據(jù)孩子掌握的程度對計劃進(jìn)行調(diào)整,。
01,、干預(yù)初期的基本學(xué)習(xí)階段
在這一個階段主要建立孩子的基本學(xué)習(xí)行為,包括指令的配合與聽從,。 對于2歲半剛被確診的自閉癥孩子們,,我們要讓孩子學(xué)習(xí)的第一件事就是如何來配合我們,與我們建立聯(lián)系。 如果孩子不具備上學(xué)的能力的,,從孩子的能力為基點,,以孩子將來的獨立生活能力為長遠(yuǎn)目標(biāo),設(shè)定短期的,、并且與孩子發(fā)育年齡相適應(yīng)的目標(biāo),。 02、細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)
根據(jù)短期目標(biāo),,評估孩子目前的能力,,找出孩子能力不足的部分,設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),。 以高功能的學(xué)齡前孩子為例子:如果孩子6歲入學(xué),,在孩子4.5-5歲時,就要開始為孩子入學(xué)作準(zhǔn)備了,。評估孩子是否具備入學(xué)所需要的能力: 孩子是否能服從指令 孩子是否能跟從集體指令和遠(yuǎn)距離指令 孩子是否能較長時間地坐桌面 孩子是否能保持一定時間的注意力 孩子的認(rèn)知是否能基本達(dá)到同年齡孩子的水平 孩子在遇到困難時是否會尋求幫助 孩子是否能適應(yīng)新環(huán)境 孩子是否能應(yīng)對變化 孩子是否能應(yīng)對吵鬧和擁擠的環(huán)境 孩子是否有影響教學(xué)環(huán)境的行為問題 …… 這是一個很長的列表,,家長要一項一項地列,一項一項地對比自己的孩子,,找到自己孩子的能力在什么地方,,然后發(fā)現(xiàn)孩子的不足,這樣就能有針對性地制定干預(yù)方案了,。 03,、制定干預(yù)方案
近期目標(biāo)(兩個星期,一個月,,至三個月),。干預(yù)方案要根據(jù)孩子的能力來制定,并且不同階段要有不同的目標(biāo),。 比如注意力的訓(xùn)練,,從孩子只能保持不足1分鐘的注意力,到孩子能保持10-15分鐘的注意力,,在訓(xùn)練的過程里,,需要從低到高地慢慢提高標(biāo)準(zhǔn),以保證訓(xùn)練的成功率,,在保證不給孩子太大壓力的同時,,也保證了家長的自信心。 每一種行為的訓(xùn)練都不會僅限于一種方法,,最重要的是要找到適合孩子的方法,。訓(xùn)練的方法很多,所以在這里沒有辦法給出具體的訓(xùn)練方法,。但是,當(dāng)家長能確定地知道想要教孩子什么的時候,老師和專家才有機(jī)會給家長提建議,,家長可以選擇適合自己和孩子的建議去嘗試,。 同樣的方法在不同的孩子身上會見到不同的效果,關(guān)鍵在于細(xì)節(jié),,這里就是我們說的所謂的“適合”,。 關(guān)鍵的關(guān)鍵,家長一定不要靠想的,,一定要去做,,去嘗試。沒有人能說,,用某個方法一定有效果,;但我們一定能在過程里找到適合家長和孩子的方法,并且最終見到效果,。 啟智星兒童康復(fù)中心
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