昆山孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里有昆山專業(yè)自閉癥訓(xùn)練中心安亭自閉癥康復(fù)
語言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)能力之一,，是未來許多能力得以發(fā)展、成熟的先決條件,。語言是人類開展思維活動(dòng),，進(jìn)行交流的重要工具，是一個(gè)人順利進(jìn)入社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備工具,，同時(shí)語言也是人類接受知識(shí)的工具。自閉癥兒童在語言方面有嚴(yán)重的障礙,，因此對(duì)自閉癥兒童的語言訓(xùn)練是我們需要面對(duì)的重要問題,。這篇文章我們將會(huì)從語言訓(xùn)練步驟、語言訓(xùn)練方法,、訓(xùn)練原則等方面系統(tǒng)介紹自閉癥兒童的語言訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)步驟,。 自閉癥兒童的語言訓(xùn)練方法01對(duì)于完全無語言的自閉癥兒童可以用：1、壓聲法：讓兒童平躺在床上,，用雙手交叉壓在腹腔上,，微用力下壓，迫使其發(fā)聲,。2,、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心,、頸部,、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲,，并同時(shí)說“好癢”,。3、訓(xùn)練言語機(jī)轉(zhuǎn)：做上下唇內(nèi)斂動(dòng)作,、抿嘴的動(dòng)作,、親吻的動(dòng)作。另外,，借助吸管訓(xùn)練兒童的嘴唇動(dòng)作能力。可以鍛煉孩子用嘴唇抿吸管,，用嘴唇包住吸管喝水等。同時(shí),，還可以利用吸管,、紙,、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能,。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹紙,，用吸管吹乒乓球等,。4,、語言訓(xùn)練操 ：這是專門為語言障礙兒童編制的語言康復(fù)訓(xùn)練操。此操分為三部分：第一部分：構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)操(1)口部活動(dòng)：共4節(jié),，需要口部肌肉,、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動(dòng)作。A.噘起嘴B.咧開嘴C.鼓起腮D.咂咂唇(2)舌部運(yùn)動(dòng)：共6節(jié),�,？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生舌部肌肉活動(dòng)，使舌活動(dòng)更靈活,，能夠在發(fā)音時(shí)找到正確位置。A.伸收舌B.舔嘴唇C.舔嘴角D.彈響舌E.舔繞唇F.頂兩腮(3)下頜運(yùn)動(dòng)：共4節(jié),。提高學(xué)生在發(fā)音時(shí)下頜的控制能力。A.張口閉口B.左右移動(dòng)C.前后移動(dòng)D.上下扣齒第二部分：按摩操,，共6節(jié),。通過按、揉,、搓,、彈、捏等手法,，使參與發(fā)音的各部分肌肉的運(yùn)動(dòng)功能得到提高,。具體的步驟如下：A.抹口輪B.捏下顏C.擦下巴D.彈顴腮E.揉面頰F.輕拍面部第三部分：發(fā)音兒歌，據(jù)發(fā)音時(shí)舌的位置編成兒歌，兒歌中涉及了舌尖音,、舌面音,、舌根音及卷舌音，并配上動(dòng)作,，讓孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作來輔助發(fā)音,，提高他們的興趣。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些,？1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細(xì)訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運(yùn)動(dòng)課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語文,、數(shù)學(xué),、英語等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂12美食課13.暑假班 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
