昆山孩子三歲檢查出來疑似孤獨癥需要語言康復訓練昆山
自閉癥又稱為孤獨癥,。患兒多表現(xiàn)為強烈地回避人和社會,，情感反應極其刻板，對人和事物存在廣泛嚴重的視覺回避,，喜歡使用“余光”,，部分患兒對疼痛或意外傷害缺乏反應等等,。很多家長對于兒童自閉癥缺乏了解，不能理解孩子的行為和某些表現(xiàn),，反而責怪和打罵孩子,，給孩子幼小的心靈造成了巨大的傷害,。那么家長該如何判斷自己的孩子是不是自閉癥呢？又該如何治療呢,？part 1早期發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡自閉癥在發(fā)病之前通常沒有顯著的異常特征,，很容易被家長所忽視，但家長只要認真觀察蛛絲馬跡自閉癥就能早期發(fā)現(xiàn),。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請專業(yè)人員進一步評估和密切觀察了：(1)對語言逗笑缺乏反應,，卻對音樂特別敏感,，喜歡看旋轉(zhuǎn)的東西；(2)對普通玩具缺乏興趣,，卻對某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷,；(3)喜歡來回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會與人玩互動游戲,；(4)與人缺乏視覺接觸,，呼之無反應；(5)不會主動用手指物,，有需要時即抓著別人的手拖向需要的物品,；(6)直到18個月還不會叫爸爸媽媽。part 2主動出擊無須等待很多家長即使已經(jīng)發(fā)覺孩子有問題,，但并沒有引起注意,，相信只是暫時的問題。有些家長甚至相信開口越晚越聰明,，采用消極等待法,。有些家長則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診,，結(jié)果往往錯失早期最佳治療期,。其實對自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預對預后影響十分顯著,。因此,，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶,，積極尋求早期治療干預,。 昆山啟智星兒童康復中心招生簡章
啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復訓練、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學習和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓,，豐富的教學經(jīng)驗,，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則,，采用應用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關系發(fā)展干預(RDI),、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式,，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導孩子前進的燈塔。
語言認知理解課 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、學業(yè)跟不上,、社交技巧差等；二.學習內(nèi)容 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言認知理解,、語言表達能力，以及孩子學齡前需要具備的發(fā)展能力,。 三．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或周末,，可以溝通預約時間,。 感覺統(tǒng)合課 一、什么是感覺統(tǒng)合,？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程,。運用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統(tǒng)合。二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學習方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好,！三,、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對性解決,，分階段設置訓練課程,，利用多感官訓練工具，對敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結(jié)合的方法,，訓練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。五,、上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間。 啟智星特教中心開設的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室part 3多管齊下綜合治療自閉癥僅憑單一的治療方法很難奏效,，需要借助多管齊下的綜合治療,。行為干預是首選的方法。有些家長認為孩子的問題是語言落后,，只要進行語言訓練即可,，其實語言的發(fā)育與運動和認知等其他功能的發(fā)育密切相關，訓練方法也應綜合兼顧,。其次,，自閉癥兒童的刻板特征使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育,，使其適應不同的要求,。對于出現(xiàn)自傷、攻擊,、興奮躁動,、睡眠障礙等癥狀，可由�,？漆t(yī)生處方藥物治療,。但對一些未經(jīng)科學驗證的方法不宜盲目采納,，以免給孩子帶來不良影響。part 4全面評估因“能”而異自閉癥的癥狀輕重不同患兒的表現(xiàn)各異,，因此在治療時需要根據(jù)孩子的具體情況而采用不同的治療訓練方法,。同一個患兒，在不同的發(fā)育階段,，應采用不同的策略,，因此特別強調(diào)個體化的訓練。全面評估往往是了解兒童特點,、選擇有效治療的基礎,。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應以個別訓練為主,；發(fā)育水平已經(jīng)達到四五歲的患兒則應以集體教育配合個別訓練,。定期進行復評對調(diào)整治療訓練方法十分必要。
