昆山感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山孩子上課坐不住昆山醫(yī)院評估多動注意力缺陷怎么干預(yù)
隨著社會的進(jìn)步、城市化進(jìn)程的加速，人們的生活開始越來越方便,，雖然我們的生活越來越好了，可我們的孩子,，卻反而“不好”了！ 隨著央視新聞頻道的一篇報道揭開了感統(tǒng)失調(diào)的神秘面紗,，更多的家長知道了孩子“不好”的原因并不是生病,，而是出現(xiàn)了不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。 對于感統(tǒng)失調(diào),，或者是早期感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子,，吃藥打針是不管用的，唯有豐富適宜的感覺刺激,，促進(jìn)他們各個感覺系統(tǒng)的發(fā)展,，以及“感覺—動作”組合的發(fā)展，才能從根本上解決問題,。 感統(tǒng)訓(xùn)練是通過針對性強(qiáng),、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺激活動，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié),，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能,，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力,。 總之,，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化,、針對性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動,，必須經(jīng)過教育,、心理和生理三方信息整合的專業(yè)評估后才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合課 一,、什么是感覺統(tǒng)合,？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運(yùn)用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。 二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn) 一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心,、好動,、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí),，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好,！ 三,、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子 四、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。 五,、上課時間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間,。
