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科普｜如何減少特殊兒童的情緒問題,？
特殊兒童因為在思維,、交流溝通、人際關(guān)系上存在很大的障礙,，所以當(dāng)他的要求無法被滿足的時候,，就容易導(dǎo)致情緒失控，出現(xiàn)哭鬧甚至攻擊他人和自我傷害的行為,。這些情緒行為不僅嚴(yán)重影響特殊兒童的日�,？祻�(fù)訓(xùn)練，而且還會危及自身以及他人的生命安全,。那么作為家長,，要如何在日常家庭訓(xùn)練中，教會孩子如何緩解自己的情緒呢,？首先,，我們要觀察、分析孩子情緒出現(xiàn)的原因是什么,，只有找到了原因才能夠用針對性的方法給予孩子需要的幫助,。一般來說，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒問題的原因有以下幾點：導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒問題的原因 一,、沒有被引起關(guān)注
孩子無論有語言或無語言,，當(dāng)他希望被人關(guān)注的時候由于自身的語言能力不足，無法表達(dá)或不會正確表達(dá)時,，會采取用一些不恰當(dāng)?shù)男袨榛蛘呖摁[,、自傷、傷人來達(dá)到引起關(guān)注的效果,。這個時候,，家長應(yīng)該做到在保證孩子及他人安全的前提下，忽略他的不當(dāng)行為,�,？梢宰屍渌藖磙D(zhuǎn)移孩子的注意力,，一起做一些正確的事情或者幫助孩子用正確的表達(dá)方式說出來。當(dāng)孩子停止不當(dāng)行為時,，家長可以給予關(guān)注,。切不可再評論孩子當(dāng)下的錯誤行為，避免強(qiáng)化,。 二,、受到更多的約束
孩子在家里的活動通常比較自由，被允許能做的事比較多,，而到了學(xué)校,、超市等公共場合或者要求他學(xué)習(xí)的時候，孩子感受到了更多的行為規(guī)束,，就會出現(xiàn)焦躁不安的感覺,，就容易發(fā)脾氣。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候,，家長首先要做的還是在保證孩子及他人安全的前提下,，忽略他的不當(dāng)行為。溫柔的堅持要他做的事情,，可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子輔助或者降低一點任務(wù)的難度,。不要評論孩子的不當(dāng)行為，也不要因為哭鬧而馬上停止要他做的事情,，這樣都會強(qiáng)化孩子當(dāng)下的狀態(tài),，導(dǎo)致以后會出現(xiàn)得更頻繁、更嚴(yán)重,。三,、需求未得到滿足
如果在周圍的環(huán)境中整天都讓他隨心所欲,，不加任何約束，孩子想要什么或者想做什么事情家長都無條件給予滿足，可以肯定地說,，孩子極少出現(xiàn)情緒問題,。 但是,，特殊兒童的情緒問題大多是在家長對其有一定訓(xùn)練要求,、生活及社會行為規(guī)范時，或者孩子的需求家長,、教師沒有給予滿足時發(fā)生,，而且表現(xiàn)極其強(qiáng)烈。如如何減少孩子的情緒問題,？
01教會孩子用語言表達(dá)出來孩子無法用適當(dāng)?shù)脑捳Z來描述自己的內(nèi)心感受或想要做的事情,，想要表達(dá)當(dāng)時的想法是比較困難的。家長可以根據(jù)孩子的表達(dá)能力教會一些有關(guān)情緒或需求的詞匯,，幫助孩子把話說出來,，然后引導(dǎo)孩子復(fù)述出來,，當(dāng)孩子說出來后我們要馬上給予滿足來強(qiáng)化他用正確的語言表達(dá)出來了而不是用情緒發(fā)泄。孩子越能熟練地掌握表達(dá)情緒的詞句,，就越容易處理自己的情緒,。家長可以先從喜怒哀樂四個主要情緒入手，循序漸進(jìn),，再教會孩子情緒中的細(xì)分情緒,，比如生氣時會有嫉妒、混亂,、失望等感受,，難過時會有空虛,、沮喪等感受,。02把情緒轉(zhuǎn)移到行為結(jié)果上知道孩子情緒變化的原因后，家長不必將過多的精力放在恢復(fù)孩子情緒上,，而是引導(dǎo)他去知道因為他的壞情緒造成了什么后果,，再以結(jié)果的對錯引導(dǎo)孩子往正確的觀念上走。家長可以給孩子設(shè)立一個情緒規(guī)范,，對適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄予以理解,，但一些嚴(yán)重的，比如自我傷害,、打人等等,，則要及時地加以糾正引導(dǎo)。除此之外,，家長還應(yīng)在孩子情緒良好時,，充分運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵等方法給予間歇性強(qiáng)化,，以增強(qiáng)其良好情緒的出現(xiàn)與保持,。許多家長因為孩子的情緒問題很困擾，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題的時候不知道怎么去解決,，有時反而越安撫越嚴(yán)重,。最后家長也會面臨情緒的崩潰。所以家長要弄清楚孩子產(chǎn)生情緒問題的原因,，對癥下藥,，才能取得更好的效果。
