許多環(huán)境,、場合孩子不適合去,，沒有人能幫助他適應那些場合,。我的精力有限,，怎么辦?
  孩子不適應一個地方的確是常見的問題。比如說,，去一個外面的飯館,，人多，可能有點吵;再比如,，超市等等都有可能不適應,。

第一步是觀察，爭取了解他為什么不適應那個地方,。如果太吵了,，可以在人少一點的時候(比如，晚上比較晚的時候,，等等)帶他進去,，看一下就走,。慢慢增加他在那里的時間。這個道理,，這個方法叫“塑造法”,，讓他從很少的時間(一分鐘不到)開始慣在那個地方，逐漸增加時間,。當然,，每次去了以后，在那里的時候,，一定要給他很多的強化(表揚,，夸獎，擁抱,，等等)。開始的時候,，他出來以后也可以給一點吃的或者玩的強化物,。讓他明白：我去那個地方以后可以得到很好的、我喜歡的結果,。

所以,，兩個原則。第一,，時間,。為了讓他適應，要找到最合適的時間去,。去的時間在開始的時候應該特別短,，以慢慢適應那個場合。第二,，強化,。去了以后，有好的結果,�,？梢杂帽頁P，可以用他喜歡的東西,，也可以用活動強化(他喜歡去公園,，但是我們必須先到這個飯館，才可以去公園),。

亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用,。 大多數時間孩子是和父母在一起,，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長,。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導,，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術,，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童,。通過老師,、家長、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活,。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識技能引導家長,，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果,。
服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學,，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證,，通過專業(yè)的培訓后上崗， 教育訓練經驗豐富,，在上海,、廣州,、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐,，擁有相關培訓資格證書,。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著,，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻,。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上,，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇,，勢必無往不懼,！
課程對象：2-6歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
如果是剖腹產的孩子,，因為沒有經過產道的擠壓,，導致觸覺學不足并且周圍的環(huán)境變化迫使其作出反應。如果后天沒有進行大量的觸覺刺激,，會造成孩子忙于應付各種觸覺刺激,，產生坐不住小動作多等現象。
自閉癥的孩子感統(tǒng)失調是常見情形,，其中觸覺上的失調是非常普遍的,，經常有家長尋求幫助，說自己的孩子從來不讓別人碰,，這都是孩子觸覺失調的表現,。