對于父母和家庭成員,，由于他們往往不具備足夠的專業(yè)知識,，在對自閉癥兒童進行語言訓練的過程當中，應(yīng)
當需注意以下一些要點：
1,、由少到多,，從簡單到復雜
我們認為，對于自閉癥兒童的語言訓練,，其基本原則應(yīng)當是從少到多,，從簡單到復雜。根據(jù)孩子的實際能力
,，語言教學的內(nèi)容由少到多,，由熟悉到陌生。從名詞,、動詞,、到兩詞句,、三詞句,、簡單句、復雜句,，再到語
法的訓練,、故事理解與敘事能力的訓練，以及合理運用語言能力與人溝通的技巧等,，循序漸進,，不斷深入，
使兒童的語言能力不斷提高,。
無論何時對于孩子的教學,，我們都應(yīng)該遵循這個原則。在教一個寶寶叫媽媽的時候,，先嘗試讓寶寶能夠發(fā)出
類似“ma”的音,，再教他單字“媽”，再過渡到疊詞“媽媽”,；在教寶寶叫爸爸的時候,，先從他已經(jīng)學會的
“媽媽”入手，逐漸過渡到叫“爸爸”,；當寶寶能夠掌握單詞“爸爸”“媽媽”時,，便可以嘗試“爸爸媽媽
”連在一起的教學或者“看爸爸”、“看媽媽”等詞匯的教學。
此外,，還可以輔助進行一些手部的精細操作能力訓練,，比如鑲嵌板和智力箱等活動。已經(jīng)有研究表明,，兒童
的精細操作能力與其發(fā)音器官的精細調(diào)節(jié)能力密切相關(guān),，上述訓練可以提高兒童的精細操作能力，從而也可
能使兒童的發(fā)音和語言能力得到改善,。
    
語言訓練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練,，社交互動游戲。

服務(wù)目標：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長,。因此亨那的教師是通過專業(yè)的培訓后上崗,，教育訓練經(jīng)驗豐富，在上海,、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修和實踐，擁有相關(guān)培訓資格證書,。亨那辦學理念先進,，教育訓練效果顯著,，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇,，勢必無往不懼！
昆山亨那特教,，本中心針對自閉癥,、多動癥、發(fā)育遲延,、口腔問題,、語言問題、感統(tǒng)問題,、精細問題,、注意力問題等兒童進行一對一訓練，星期一至星期五每天兩個小時,，節(jié)假日休息,。針對兒童自身及家長需求制定孩子上課時間。
咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）
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