處理焦慮的恰當方法
因此，針對自閉癥兒童特別容易出發(fā)焦慮狀態(tài)的情況,，家長們需要在孩子出現(xiàn)焦慮行為的時候進行及時處理：
1,、找出觸發(fā)根源。簡單來說家長要了解孩子想要什么,，這一點非常重要,，需要生活中父母認真觀察孩子，嘗試找出何種原因會觸發(fā)何種行為,，并隨時用筆記本做記錄,，在下一次行為刺激發(fā)生前，可以盡量防止和避免會觸發(fā)他行為的出現(xiàn),。例如：每當孩子看到地鐵經(jīng)過，便會異常尖叫,，哭喊,，父母應(yīng)盡量遠離地鐵,，選擇公交或其它出行方式,。
2、堅持規(guī)律,。當生活變得有章可循,，孩子可以預(yù)測接下來會發(fā)生什么,，通常孩子就會表現(xiàn)的比較平靜,。若即將有變化,，應(yīng)提前與他溝通,，告訴他接下來即將發(fā)生的變化,。并耐心與其溝通描述這些變化,。例如：兩天后將要帶他去另一個城市旅游，可提前通過圖片,、視頻介紹該城市的特色建筑和住宿環(huán)境,，緩解新環(huán)境給他帶來的心理沖擊。
3,、安撫他抱緊他,。許多自閉癥兒童由于觸覺本體覺失調(diào)，常常感覺到極度焦慮,，缺乏安全感，平時生活中可以給孩子穿戴壓力背心,，保持身體被擁抱的安全感,。例如：當孩子摔了一跤，擦破皮,，他的安全感被破壞,，可能會大哭大叫，你可以抱抱他,，安撫他的肩膀,，按摩放松，慢慢找回安全感,。

語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲,。
聯(lián)系電話：0512-57352378    15306268207
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聯(lián)系人：趙老師
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自然引導(dǎo)的方法�,！奥犞噶钚惺隆钡木�,。家長隨時利用情景，生活中的各種動作,，自然的以手勢配合指令孩子做出如下：“坐下”“過來”“把椅子放好”……等等的動作,。剛開始要他們聽指令行事，可能需要用手輔助孩子的身體做出動作,；或是由家長以身作則在孩子面前重復(fù)這一被吩咐的動作,，直到孩子會主動執(zhí)行吩咐為止。每當孩子達到這種程度,，我們都要及時給予贊美與獎勵,。