處理焦慮的恰當(dāng)方法
因此,，針對自閉癥兒童特別容易出發(fā)焦慮狀態(tài)的情況，家長們需要在孩子出現(xiàn)焦慮行為的時(shí)候進(jìn)行及時(shí)處理：
1,、找出觸發(fā)根源,。簡單來說家長要了解孩子想要什么,，這一點(diǎn)非常重要，需要生活中父母認(rèn)真觀察孩子,，嘗試找出何種原因會(huì)觸發(fā)何種行為,，并隨時(shí)用筆記本做記錄，在下一次行為刺激發(fā)生前,，可以盡量防止和避免會(huì)觸發(fā)他行為的出現(xiàn),。例如：每當(dāng)孩子看到地鐵經(jīng)過，便會(huì)異常尖叫,，哭喊,，父母應(yīng)盡量遠(yuǎn)離地鐵，選擇公交或其它出行方式,。
2,、堅(jiān)持規(guī)律。當(dāng)生活變得有章可循,，孩子可以預(yù)測接下來會(huì)發(fā)生什么,，通常孩子就會(huì)表現(xiàn)的比較平靜。若即將有變化,，應(yīng)提前與他溝通,，告訴他接下來即將發(fā)生的變化。并耐心與其溝通描述這些變化,。例如：兩天后將要帶他去另一個(gè)城市旅游,，可提前通過圖片、視頻介紹該城市的特色建筑和住宿環(huán)境,，緩解新環(huán)境給他帶來的心理沖擊,。
3、安撫他抱緊他,。許多自閉癥兒童由于觸覺本體覺失調(diào),，常常感覺到極度焦慮，缺乏安全感,，平時(shí)生活中可以給孩子穿戴壓力背心,，保持身體被擁抱的安全感。例如：當(dāng)孩子摔了一跤,，擦破皮,，他的安全感被破壞，可能會(huì)大哭大叫,，你可以抱抱他,，安撫他的肩膀，按摩放松,，慢慢找回安全感,。

語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。
聯(lián)系電話：0512-57352378    15306268207
QQ：2713524918  
微信號：15306268207
聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室

自然引導(dǎo)的方法,。“聽指令行事”的練,。家長隨時(shí)利用情景,，生活中的各種動(dòng)作，自然的以手勢配合指令孩子做出如下：“坐下”“過來”“把椅子放好”……等等的動(dòng)作,。剛開始要他們聽指令行事,，可能需要用手輔助孩子的身體做出動(dòng)作；或是由家長以身作則在孩子面前重復(fù)這一被吩咐的動(dòng)作,，直到孩子會(huì)主動(dòng)執(zhí)行吩咐為止,。每當(dāng)孩子達(dá)到這種程度，我們都要及時(shí)給予贊美與獎(jiǎng)勵(lì),。