從大約4歲—7歲的時(shí)候，家長以及老師就會發(fā)現(xiàn),，孩子似乎行為比較幼稚,、與孩子的年齡很不相符；注意力往往很不集中,，非常興奮和多動,；做事我行我素、“自我中心”,，對于老師和家長的指令往往置若罔聞,，在幼兒園以及小學(xué)一、二年級的時(shí)候有時(shí)甚至?xí)谏险n的時(shí)候走出教室,；孩子情緒比較波動,，有時(shí)難于控制；非常不善于和小朋友交流,，部分孩子經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突,、吵架打架。
如果僅僅就是上述情況,，我們會很容易把這些孩子和兒童多動癥聯(lián)系起來,。但是當(dāng)我們繼續(xù)觀察和了解，就會發(fā)現(xiàn)：
1 這些孩子其實(shí)也有注意力很集中的時(shí)候,，他們也有自己非常感興趣的事情（不包括看電視,、玩電腦游戲），例如火車時(shí)刻表,、歷史事件,、恐龍進(jìn)化等。
2 這些孩子可能有令人驚奇的記憶力,，特別是在認(rèn)字,、背詩等機(jī)械記憶方面。
3 孩子也許學(xué)成績整體不是很好,，但是卻可能對某些領(lǐng)域或?qū)W科（例如生物,、地理、自然等）有很深入的了解（或具有這種潛能）,。
4 孩子和小朋友常常有沖突,，但是他們內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的，只是因?yàn)槿狈涣骷记�,，使交流總�?/span>以失敗而告終,，孩子因此會變得孤獨(dú)和情緒波動。
5 孩子可能對很多日常的隱喻、笑話,、諷刺等事情缺乏領(lǐng)悟能力,，但是總體來說，他們的智力是正常的,。
6 孩子有時(shí)說話似乎缺乏邏輯,，對在什么場合應(yīng)該說什么話不是特別在意，但是孩子語言能力是正常的,，有時(shí)甚至能夠說出一些讓大人感到“吃驚”的語言,，但是語言往往表現(xiàn)為以敘述性或單向的語言為主，較少互動性,、分享性或交流性語言,。
7 孩子行為往往比較刻板、固執(zhí),、思考問題難于轉(zhuǎn)彎,，直來直去，顯得不是那么靈活,。
8 孩子往往課堂紀(jì)律較差,，但是他（她）們對于自己認(rèn)同的規(guī)則卻是最好的遵守者，甚至給人一種完美主義者的印象,。
9 在遇到挫折時(shí)的承受能力也比較差,，遇到挫折后表現(xiàn)出大發(fā)脾氣的情況也比較多見。
10 此外,，這些孩子大部分還存在手眼協(xié)調(diào)能力以及精細(xì)動作能力差,，比較討厭書寫的作業(yè)，孩子可以口若懸河般地說出某件事情,，但是卻不能將他（她）所說的寫在作業(yè)本上,。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲,。
亨那特教干預(yù)中心,，常年招生，從事自閉癥,、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音、行為情緒問題,、多動癥等課程訓(xùn)練,。針對小朋友的情況，制定一對一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃,，針對性的訓(xùn)練,。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長的高度認(rèn)可,。
亨那開設(shè)了言語治療、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動訓(xùn)練、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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下顎骨練
1．如果孩子說單字很清楚,，說句子不清楚,，很大機(jī)會是下顎弱。有些孩子因?yàn)橄骂�弱,，說話時(shí)不愿意張開嘴,，導(dǎo)致說話快而不清楚。
2．孩子在12個(gè)月以前有咬合反射，手指放在牙齦上會自動咬合,�,？梢岳煤⒆拥囊Ш戏瓷涠嘧鲆Ш暇氬憻捪骂�，同時(shí)為以后主動咬合練打下基礎(chǔ),。
3．檢測：把牙膠放在一邊的大臼齒上,，如果孩子能不停的上下咬合（其它部位不能動而且下顎不能有左右滑動的動作）10次以上，換邊再檢測,，看兩邊次數(shù)是否對稱相等,，下顎檢測完成
4．訓(xùn)練系統(tǒng)：手指→軟牙膠手指套（無牙BABY）→軟頭咬牙膠棒（大于12個(gè)月）→T字牙膠棒→P字牙膠棒（大于2歲），目標(biāo)為每邊能做十次,。正常4歲兒童可以做完一整套練而不覺得累,。
5．訓(xùn)練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部。
