如何提高非口語溝通能力,？ 你少做一些,，讓孩子多做一些。 跟所有孩子一樣,，自閉癥孩子也需要學使用示意動作,、目光接觸、面部表情和發(fā)聲來做出選擇,、表達需求,、分享情感，以及拒絕他們不想要的東西,。 我們變得“懶”一些,，多給孩子有表達需要的機會,，給孩子機會來選擇物品，而不是讓他隨時能拿到所有東西,。給孩子多種選擇,，或者故意給他一些不喜歡的東西，以此來鼓勵他進行溝通,。 對家長來說這其實一點都不難,，舉個例子，給孩子吃餅干,，可以把餅干分成幾小片,，這樣孩子就有可能會多次來向你提要求了。
言語治療：
課程對象：2-8歲,，語言遲緩,，發(fā)音障礙，口齒不清 流口水 或肌脹力 舌頭靈活度不夠的孩子,。
課程特色：口肌訓練教程,，觸覺構音訓練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
課程設置：一對一,，每個課時55分鐘,，每周5次，3個月為一個周期,。
課程內容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練,。
家長要注意的是,，在等待和觀察的過程中，可能會碰到一些問題,。1,、孩子可能會用哭鬧和尖叫來溝通，這時你該怎么辦,？ 我們繼續(xù)等待可能會讓哭鬧更嚴重,。如果孩子靠近你想要你抱他,，那么我們就要在孩子開始哭鬧之前就俯下身子，并且向孩子伸出你的雙手,。當孩子也把手伸向你時（這就是一個肢體動作），立刻把他抱起來,。 2,、孩子可能只是站在那里什么也不做，家長該怎么辦,？ 拿出孩子最喜歡的—樣東西,，蹲下來與孩子面對面，把這個東西給孩子,，但中途停下,，說：你想要小汽車嗎？”當孩子伸手拿這個東西的時候,，說：“是的,，你想要小汽車�,！比缓蟀淹婢哌f給他,。這時候，孩子已經使用肢體動作（伸手）,，進行溝通了,。
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