語言訓(xùn)練的三部曲
一粗大動(dòng)作模仿
1,、利用有點(diǎn)明顯節(jié)奏的音樂,由訓(xùn)練者示范,,要求兒童模仿不同的身體動(dòng)作,,如:踏腳、點(diǎn)頭,、彎腰等,。
2,、模仿生活程序動(dòng)作,,如:起床(打哈欠)、刷牙,、洗臉,、吃早餐、讀書,、游戲,、洗澡、睡覺等來演示,一面做,,一面以故事形式帶出,。
3、給兒童唱有關(guān)手的兒歌;B給兒童唱有關(guān)睡覺的歌,,并鼓勵(lì)模仿動(dòng)作,。
4,、利用球讓兒童做不同的動(dòng)作,,如拋、踢,、拍等,,請(qǐng)他模仿�,! �
5,、利用茶具或布娃娃做不同的動(dòng)作,如斟茶,、喝茶,、抱娃娃等,請(qǐng)兒童模仿,�,! �
6、請(qǐng)兒童抽出不同的動(dòng)物圖片,,由訓(xùn)練者示范該動(dòng)物的叫聲和形態(tài),,請(qǐng)兒童模仿。
二口部肌肉模仿
吹氣活動(dòng)
1,、訓(xùn)練者示范吹羽毛,,然后把羽毛放在兒童面前,請(qǐng)他模仿將羽毛吹動(dòng),�,! �
2、將不同顏色的羽毛放在桌上,,然后將羽毛吹起,,請(qǐng)兒童模仿�,! �
3,、在桌上劃一條界線,訓(xùn)練者示范將棉花球由一端吹至終點(diǎn),。然后可與他比賽,�,! �
4、訓(xùn)練者示范將剪碎的縐紙吹起,,請(qǐng)兒童模仿,�,! �
5,、將剪碎的紙放在透明袋中,示范往袋內(nèi)吹,,使縐紙?jiān)诖鼉?nèi)飛揚(yáng),,跳動(dòng),然后請(qǐng)兒童模仿,�,! �
6、將乒乓球放在桌上,,在桌的一角設(shè)有“龍門”,,訓(xùn)練者示范將球吹入“龍門”,請(qǐng)兒童模仿,�,!�
7、和兒童一起玩“過生日”的游戲,,請(qǐng)他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲,。
合唇活動(dòng)
1、訓(xùn)練者與兒童一起對(duì)著鏡子涂唇膏,,并示范用白紙巾夾在唇上,,印上唇印,請(qǐng)兒童模仿以上動(dòng)作,,然后一起欣賞紙上的唇印,。
2,、訓(xùn)練者與兒童各持一牛皮糖,,并示范將糖放進(jìn)口中嚼吃或用雙唇夾著糖,請(qǐng)兒童模仿動(dòng)作,�,!�
3、和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲,,請(qǐng)他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲,。
伸舌活動(dòng)
1、用木棒沾上麥芽糖,,訓(xùn)練者示范伸出舌頭添著吃,,請(qǐng)兒童模仿,。
2,、訓(xùn)練者示范扮鬼臉,,伸出舌頭四方擺動(dòng),請(qǐng)兒童模仿,。
3,、在桌上放一碟白沙糖,訓(xùn)練者示范伸出舌頭舔吃,,請(qǐng)兒童模仿,。
三模仿發(fā)聲
1、訓(xùn)練者與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書,,模仿不同的動(dòng)物叫聲,,如:狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……
2、和兒童一起玩各種樂器,,模仿該樂器的聲音,,如:鼓---咚咚……,搖鈴---鈴……
3,、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛,,一面玩,一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音,�,! �
4、利用玩具車和長(zhǎng)紙筒作游戲,,訓(xùn)練者示范將車推進(jìn)紙筒,,并發(fā)出“嗚嗚”的聲音,當(dāng)車從另一出口駛出時(shí),,便發(fā)出“嘟嘟”聲,,請(qǐng)兒童模仿。(可改用其他車輛)
5,、給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響,,如敲門聲、時(shí)鐘聲,、老鼠聲等,,請(qǐng)兒童模仿不同的聲響�,!�
6,、給兒童唱一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌,請(qǐng)兒童模仿其中一些有趣的聲音,。
語言訓(xùn)練貴在自然,,只有運(yùn)用生活中的小細(xì)節(jié)和小游戲,,潛移默化的教育孩子,才能達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果,,潤(rùn)物細(xì)無聲,,是每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)交流、融入社會(huì)的最高境界
關(guān)于我們,,關(guān)于亨那:
我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練,,為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,,包括口肌訓(xùn)練,,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,,語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,從不會(huì)說話到會(huì)說話,,從口齒不清到說話清晰流利,,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),,以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,,顯著的訓(xùn)練成果,更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童,。
課程安排:
1,、言語治療:口肌訓(xùn)練教程,觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,,將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,,通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,,解決語音語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高,。
2,、語言訓(xùn)練:根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,,以一對(duì)一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),,以游戲、兒歌互動(dòng),,提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
3,、社交訓(xùn)練:引進(jìn)美國RDI(兒童社交能力發(fā)展干預(yù))的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),,專門針對(duì)社會(huì)交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童。
4,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,,促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,有利于兒童的言語能力提高,,情緒平穩(wěn),,注意力集中,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。
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