如果你提出了“孩子是不是有自閉癥?”這個問題,，那么就意味著你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)到孩子有什么地方“不一般”,，這種感覺應(yīng)該得到你的重視,，并把孩子帶到可以回答這個問題最權(quán)威的人士,，醫(yī)生的面前。像我這樣的行為分析師或者其他康復(fù)治療師雖然接觸過很多自閉癥人士但是并不具備診斷能力,，因此在遇到這樣的問題時我會先請大人回答一些有關(guān)孩子成長和行為的問題,，如果發(fā)現(xiàn)了警鐘則建議盡快去看醫(yī)生，進(jìn)行專業(yè)診斷,。一些警鐘的體現(xiàn)不意味著孩子一定有自閉癥,，但是大人需要知道孩子怎么了，這樣才可以更好的幫助孩子,。帶孩子去看醫(yī)生有時需要很大的勇氣，尤其是在其他親戚家屬的質(zhì)疑下去面對一個有可能很可怕的結(jié)果的情況下,。但是暫時的逃避沒有好處,。為了孩子，
“孩子被診斷為自閉癥,，接下來該怎么辦,？”自閉癥對任何一個家庭來說都是一個沉重的打擊。大人會經(jīng)歷很多他人所無法體會的情感。在面對診斷結(jié)果時有些人選擇了放棄,，有些人選擇了繼續(xù)努力,。無論你的選擇如何，我想把以下幾點分享給大家,，希望在接下來的康復(fù)道路上有所幫助：
1. 學(xué)有關(guān)自閉癥的知識：合理的面對來自對自閉癥的了解,。無論是通過閱讀書籍、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,、還是參加講座,，希望大人可以更多的了解有關(guān)診斷和康復(fù)治療的知識。自閉癥就目前的了解來看是終身的“復(fù)雜譜系障礙”,，也就是說自閉癥對每個人的影響是不同的,。你的孩子不同于其他孩子。只有了解才可以更好的幫助他/她成長,。
2.及時開始康復(fù)干預(yù)：自閉癥雖然是終身的譜系障礙,，但是通過早期的干預(yù)可以讓自閉癥者在各個方面得到進(jìn)步。目前有實證支持的康復(fù)途徑包括：行為治療,、職業(yè)治療,、物理治療、語言治療,。還有一些治療方法有待實證研究支持,，在此不給與推薦。現(xiàn)在在國內(nèi)的一些城市有自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),，也有一些支持家長的學(xué)
3.尋找支持和幫助：在自閉癥康復(fù)道路上有一個支持團(tuán)體是十分有益的,。在交流中你會發(fā)現(xiàn)自己遇到的一些問題很多人都在經(jīng)歷或者已經(jīng)經(jīng)歷過。大家在一起可以交流信息并且給與對方鼓勵與幫助,。國內(nèi)的一些城市有家長支持團(tuán)體,。網(wǎng)絡(luò)上也有一些活躍的網(wǎng)絡(luò)信息互助團(tuán)體
4.定期為孩子進(jìn)行身體檢查：有自閉癥的孩子與一般孩子相比在健康方面會有些不同。比如睡眠方面,、飲食方面,、腸胃道消化方面、過敏,、青春期身體變化等都有可能產(chǎn)生異樣,。由于自閉癥的特點，一些自閉癥者在遇到病痛時的反應(yīng)有可能不同于他人,。因此,，有一個可以相信的醫(yī)生和了解自己孩子身體情況的醫(yī)生十分重要。對自閉癥的支持需要綜合領(lǐng)域的參與,。
對于一個孩子的成長來說,，家長所起的作用是非常重要的,。家長的期望、要求,、教育方法,、教育心態(tài)都直接影響著孩子的成長。自閉癥兒童也不例外,，甚至比正常兒童更為重要,。因為自閉癥兒童本身分辨不清是非，無自己的主動要求和想法,，可以說他們的每一個行為都是受家長影響和作用的,。因此自閉癥兒童家長的教育心態(tài)如何就決定了自閉癥兒童今后的發(fā)展方向。
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。通過老師,、家長、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。
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