2-3歲
目的：發(fā)展獨(dú)立的吃飯技能

目標(biāo)：用勺子吃飯,，不會(huì)弄撒許多飯菜
材料：勺子


操作過(guò)程：
1.給他喜歡吃的,，能夠比較容易放到勺子里的食物。比如爛面條,，土豆泥,，燕麥粥，果子肉或者谷類食物,。



2.讓他的手拿著勺子,，你的手輕輕地放到他的手上。引導(dǎo)他把食物舀到勺子里,，然后輕輕地把勺子送到嘴里,。在他每次吃完一勺子的食物以后，表?yè)P(yáng)他“吃得好!”,。


3.然后減少你對(duì)他手的控制,，首先減少你對(duì)他手的壓力，然后把你的手放到他的手腕上,，再放到他的前臂,，最后完全離開他的身體。

語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、語(yǔ)言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無(wú)語(yǔ)言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲。  
亨那特教干預(yù)中心,，常年招生,，從事自閉癥、發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音,、行為情緒問(wèn)題、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練,。針對(duì)小朋友的情況,，制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)性的訓(xùn)練,。自開設(shè)到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，獲得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。
亨那開設(shè)了言語(yǔ)治療,、語(yǔ)言訓(xùn)練、社交訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、融合課，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個(gè)小朋友的情況都是不同。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。
咨詢電話：0512-57352378    153 0626 8207（微信）

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聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室

PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù),，發(fā)票可以報(bào)銷。
  自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異�,；�礎(chǔ)的,、以社會(huì)交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病,�,；甲蚤]癥的兒童或成人，存在社會(huì)交往障礙的同時(shí),，也往往表現(xiàn)出不同程度的語(yǔ)言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為,，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往、社會(huì)適應(yīng)以及家庭,、學(xué),、生活自理能力，如果不能夠及時(shí)給予科學(xué)干預(yù),，多數(shù)或者成年后不具有獨(dú)立生活學(xué)和工作能力,，成為家庭和社會(huì)的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān)，給父母和家庭帶來(lái)了無(wú)盡的精神,、心理和時(shí)間,、經(jīng)濟(jì)上的痛苦和折磨。