研究所說(shuō)的“適應(yīng)性行為”,，其實(shí)就是我們所說(shuō)的生活自理行為,，主要包括：
1. 整理床鋪,；
2. 家務(wù)活,，如收拾雜物、整理東西,、打掃清潔等,；
3. 出去辦事，如去商場(chǎng)購(gòu)物,；
4. 簡(jiǎn)單的修理,，如換燈泡或修理松掉的螺絲等；
5. 洗衣服,；
6. 洗漱,；
7. 打扮、刷牙,、梳頭,；
8.穿衣和脫衣；
9. 上廁所,；
10.準(zhǔn)備速食的食物,；
11.  自己做簡(jiǎn)單的食物，如煎蛋,，把食物在微波爐加熱等,；
12. 做一餐完整的飯菜；
13. 擺放和清潔桌子,；
14. 用杯子喝水,；
15. 用碗吃飯；
16. 洗碗（或使用洗碗機(jī)）；
17. 儲(chǔ)蓄和財(cái)務(wù)管理,，包括記賬,、查賬和付賬等。
言語(yǔ)治療
亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語(yǔ)言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此,，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢(xún)輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話,，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專(zhuān)注而專(zhuān)業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童,。通過(guò)老師、家長(zhǎng),、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛(ài)心呵護(hù),，用耐心啟迪,，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng),，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭,，共享社會(huì)文明成果,。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),，共同成長(zhǎng)。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)后上崗,， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海、廣州,、北京,、臺(tái)灣等每年參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書(shū),。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上,，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無(wú)論多崎嶇，勢(shì)必?zé)o往不懼,！
課程對(duì)象：2-6歲,，沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子。
咨詢(xún)電話：0512-57352378  153 0626 8207    趙老師

地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
給娃娃穿衣服


材料：娃娃衣服,、娃娃。
玩法：
►穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去,，雙手從兩個(gè)袖子穿過(guò),，再往下一拉，并整理一下就好了,。
►將衣服放在娃娃背面,，娃娃的雙手從兩個(gè)袖子穿過(guò)，再扣上紐扣或按扣就好了,。
►學(xué)折疊衣服,。