自閉癥的前兆是什么,？怎么能判斷孩子是不是自閉癥,？
1,、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時,，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應;
2,、五個月大,，不能發(fā)出交流的咿呀聲;
3、不能辨認父母的聲音;
4,、不和別人進行眼神交流;
5,、九個月后才發(fā)出咿呀聲;
6、說話前很少配合手勢;
7,、反復重復一個動作;
8,、十六個月大還不能說出一個字;
9、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲,，而且也不做任何交流性手勢;
10,、兩周歲不能說兩個字的詞語;
11、即使會說話了,，也缺乏語言技巧,。
給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后，怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復呢,？我們給家長提出以下幾條建議,，你們不妨試試。
一,、勇敢地走出去,，爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”,。
（一）不要對至愛親朋隱瞞實情，要酌情向他們說明情況,，你需要傾訴苦惱,。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者。
（二）不要向單位領(lǐng)導和關(guān)心你的同事隱瞞實情,，相信他們會給予你理解與幫助,。
（三）對鄰里的詢問和關(guān)注要給予適度的、誠懇的回答,，這樣可消除猜測和好奇,，你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面,。
（四）要讓孩子融入正常社會,，走出自己封閉的天地，為此注意做好必要的準備,。在公眾場合,，對孩子表現(xiàn)出的不恰當行為，要坦然地面對,，從容處理,，同時要向有關(guān)人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患，并致歉意,。這樣比你惱怒,，因面子而失去理智好得多。
（五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓練機構(gòu),，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育,、技能。
關(guān)于我們,，關(guān)于亨那：
我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練,、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒童。
課程安排：
1,、言語治療：口肌訓練教程,，觸覺構(gòu)音訓練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
2,、語言訓練：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
3,、社交訓練：引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學前兒童。
4,、感覺統(tǒng)合運動訓練：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。
作為一名訓練師,，我們應有一雙“會”眼（即會觀察的眼睛）來發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點,，根據(jù)每個孩子的特點來安排教學，在教學中運用各種適合孩子的方法來進行教學,，以達到預期目的,。
昆山自閉癥一對一個訓輔導 昆山自閉癥發(fā)育遲緩培訓中心 昆山亨那自閉癥干預中心 昆山城南自閉癥康復中心 昆山兒童語言發(fā)育遲緩訓練學校
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