那些有效的自閉癥兒童行為矯正法
一,、榜樣法

定義
以某個(gè)個(gè)體或某個(gè)團(tuán)體的行為為榜樣，讓兒童通過觀察,、收聽,、閱讀或操作等途徑而改變自己的行為，從而使兒童形成與榜樣相同的動(dòng)作,、思想,、態(tài)度或是語言表達(dá)等特性，這種行為改變技術(shù)被稱為榜樣法,。
理論基礎(chǔ)
榜樣法是建立在社會(huì)學(xué)理論的基礎(chǔ)上的,。社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，在兒童成長的過程中,，社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的行為產(chǎn)生決定性的影響,。班杜拉認(rèn)為模仿是人們彼此之間相互影響的重要方式之一，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體行為社會(huì)化的基本歷程之 一,，模仿在個(gè)體社會(huì)化過程中起著重要作用,。
條件：
(1)兒童具備模仿能力
(2)榜樣為兒童接受
(3)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)
(4)尊重兒童的個(gè)性與價(jià)值
實(shí)施步驟：
(1)確立目標(biāo)行為
(2)選擇好榜樣
(3)榜樣展示良好行為并受到獎(jiǎng)勵(lì)
(4)兒童模仿并展現(xiàn)該良好行為，得到獎(jiǎng)勵(lì)
應(yīng)用范圍：
學(xué)良好行為;表現(xiàn)已獲得的良好行為;抑制不良行為;多表現(xiàn)良好行為
　　
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會(huì)說話到會(huì)說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師,、家長,、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù),，用耐心啟迪，用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長,，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭，共享社會(huì)文明成果,。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證,，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，在上海,、廣州,、北京,、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上,，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇，勢(shì)必?zé)o往不懼,！
課程對(duì)象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207    趙老師
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