能力培養(yǎng)：
1,、 1～2歲寶寶版：生活慣、情商,、認(rèn)知,、語言、運(yùn)動能力的全面培養(yǎng)起跑線,。
2,、 2～3歲幼幼版：生活慣、安全意識、思維拓展,，快樂自信入園,。
3、 3～4歲樂樂版：性格養(yǎng)成,、智力開發(fā),、社會交往、安全教育全面培養(yǎng),。
4,、 4～5歲童童版：思維能力、社交技能,、自我管理能力的全面培養(yǎng),。
5、 5～6歲成長版：自主學(xué),、創(chuàng)意探索,、做好入學(xué)準(zhǔn)備，全面輕松入學(xué)
動畫片介紹：《米卡成長天地》,，以寶寶成長不同時期的成長需求為目標(biāo),，集體驗、閱讀和游戲“三位一體”,，每月一個主題,，每一主題產(chǎn)品包括游戲書、繪本故事書,、DVD,、玩具、媽媽育兒指導(dǎo)手冊,、手工包等多種媒介聯(lián)動學(xué),，讓寶寶既讀書又動手，各項思維全面發(fā)展,。
每月一個學(xué)主題,，內(nèi)容涉及寶寶生活慣的培養(yǎng)、常識認(rèn)知,、自我保護(hù),、社會人際交往,、邏輯思維能力,、語言能力的培養(yǎng)等寶寶成長所需的各個領(lǐng)域，提升綜合能力,，啟蒙情智發(fā)育,。
PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù)，發(fā)票可以報銷。
自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異�,；A(chǔ)的,、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病,�,；甲蚤]癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時,，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為,，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往、社會適應(yīng)以及家庭,、學(xué),、生活自理能力，如果不能夠及時給予科學(xué)干預(yù),，多數(shù)或者成年后不具有獨(dú)立生活學(xué)和工作能力,，成為家庭和社會的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān)，給父母和家庭帶來了無盡的精神,、心理和時間,、經(jīng)濟(jì)上的痛苦和折磨。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動游戲,。
社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程,。
