前庭平衡失調(diào)的原因分析 前庭系統(tǒng)失調(diào)是由于大腦未能有效地處理前庭感覺的信息,,大致可分為過敏反應(yīng)和過弱反應(yīng),。過敏反應(yīng)是不能容忍身體動(dòng)作,,不喜歡甚至抗拒任何身體動(dòng)作的動(dòng)態(tài)反應(yīng),,他們對于前后,上下移動(dòng)的活動(dòng),,特別是快速的活動(dòng)都感到抗拒,,坐在騎車后座感到暈眩,他們抗拒任何旋轉(zhuǎn),,認(rèn)為危險(xiǎn),,也不喜歡游樂場的任何設(shè)施,包括秋千,,滑梯,。
每當(dāng)旋轉(zhuǎn)或搖晃后,總會表示暈�,;蛳雵I吐,,這樣的孩子愈逃避動(dòng)作,他的反應(yīng)能力便會愈差,,愈缺乏身體協(xié)調(diào)及動(dòng)作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn),,愈會抗拒這類活動(dòng)。過弱反應(yīng)的兒童他們會不斷追求動(dòng)作方面刺激,,才能令前庭系統(tǒng)正常運(yùn)作,,他們特別喜歡旋轉(zhuǎn)而不覺眩暈,之所以如此,,有的專家解釋,,腦干和神經(jīng)中樞前庭通道堵塞,這樣的兒童往往多動(dòng)專注力很短暫,,不過運(yùn)作協(xié)調(diào)能力可以很好,。前庭平衡失調(diào)還有一種類型叫重力不安,人類活動(dòng)與地心引力是息息相關(guān)的,,前庭告訴我們身體和地面的關(guān)系,,我們與地面所建立的信任就是重力安全感。兒童天生就有一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力去體驗(yàn)地心吸引力,,他們喜歡跑,,跳,,搖晃,翻跟頭,,若能掌握與地面關(guān)系便能穩(wěn)定情緒,,但重力不安的兒童十分抗拒這些穩(wěn)定的感覺,這是由于他們與地面缺失這種基本信任,,他們不喜歡雙腳離地,,繼而會產(chǎn)生一種害怕跌倒的感覺。
前庭平衡失常的行為表現(xiàn)1)對空間距離知覺不準(zhǔn)確,,方向感不強(qiáng),,左右分不清,鞋子穿顛倒,,到人多的地方會迷失,。
2)分不清相似的圖形和物品,不會玩拼圖游戲,。
3)常會跌倒或撞墻,,常打碎東西,身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,,如做跳箱,木馬等技術(shù)性動(dòng)作顯得笨拙 ,,系鞋帶,,扣紐扣等細(xì)致動(dòng)作較慢。
4)原地打圈暈眩,,對高度敏感過度,,怕越水溝,不喜歡被高舉,,怕乘電梯,,不敢玩秋千。
5)上課時(shí)分心,,愛做小動(dòng)作,,缺乏自制力,做作業(yè)東張西望,,磨磨蹭蹭,,心不在焉,常寫錯(cuò)字,,反字,;常把閱讀顛倒,做事丟三落四,。
6)任性,,好動(dòng),,黏人,喜歡捉弄人,,浮躁又有壞脾氣,,對同學(xué)之間偶然的碰撞難以控制而發(fā)生違紀(jì)行為,造成人際關(guān)系緊張,。
7)難以與人合作同樂,,難以與人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要,。
8)經(jīng)常遭遇到挫折,,喪失信心,容易恐懼傷心生氣或過度興奮等,。
9)有些兒童可能有語言發(fā)展緩慢,,說話晚,語言表達(dá)困難或不清楚等表現(xiàn),。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,,說話詞不達(dá)意,語言表達(dá)困難等,。
前庭平衡失調(diào)對學(xué)生學(xué)的影響前庭平衡能力較差,,影響學(xué)生的閱讀、寫作,、課堂聽課效率等,。
學(xué)生在閱讀、寫字,、聽課時(shí),,既要保持身體、頭腦的相對平衡穩(wěn)定,,又要提高眼球運(yùn)動(dòng)的自我控制力,,平衡能力好了,學(xué)生的眼睛追視,、檢視能力才能大幅度提高,,依次來達(dá)到學(xué)所需的視覺集中性(注意力);若學(xué)生的平衡能力不好,,那身體和眼球之間的相對穩(wěn)定能力將會不足,,就會坐不住、坐不穩(wěn),、小動(dòng)作多,,缺乏耐心,無法順利完整的讀完一篇文章,,常出現(xiàn)跳行,、漏字的情況,,課堂聽課效率自然也就較低了。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失,,12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正,,一旦超過這個(gè)年齡很難改變,將會影響孩子的一生,。最近調(diào)查顯示中國兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%,,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是表現(xiàn)程度不同而已,,所以家長必須盡早預(yù)防自己的孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),。
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