語(yǔ)言訓(xùn)練方法與內(nèi)容
1,、在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練前，首先要對(duì)兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽(tīng)指令,，**能力,，共同注意，視覺(jué)的追蹤及目光對(duì)視等方面的訓(xùn)練,。
2,、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件，模仿動(dòng)作,，模仿聲音三個(gè)方面的訓(xùn)練,，由簡(jiǎn)單模仿至復(fù)雜模仿[3]。
3,、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對(duì)聲音能夠作出反應(yīng),，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人,，對(duì)聲音的開(kāi)始和結(jié)束作出反應(yīng),，分辨不同物件的聲音，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓(xùn)練,。
4,、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡、吹氣笛練,，吸管練,、下顎骨練，口舌操的練,，還有練發(fā)六個(gè)元音“a,、o,、e、i,、u,、ü”及其四聲的練等。

5,、語(yǔ)言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語(yǔ)言范圍,，對(duì)著兒童的視線(xiàn)用單詞、雙詞,、短句,、長(zhǎng)句作語(yǔ)言刺激，如給他讀大量的卡片,、告訴他身邊正在發(fā)生的事情,、說(shuō)他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等,。
6,、語(yǔ)言理解方面的訓(xùn)練：如配對(duì)能力（分辨相同、不相同及相似的東西）,、分類(lèi)能力（認(rèn)識(shí)不同的類(lèi)別）理解順序（空間,、時(shí)間上的先后次序）、概念的理解能力（物件及其屬性的認(rèn)識(shí)）等,。
7,、主動(dòng)性語(yǔ)言與交流性語(yǔ)言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說(shuō)話(huà)的動(dòng)機(jī)，利用各種情境幫助和鼓勵(lì)兒童表達(dá),，用心創(chuàng)造各種場(chǎng)景給兒童提供學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。如可通過(guò)角色扮演的游戲,，利用圖片,，在實(shí)際生活當(dāng)中，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語(yǔ)言及恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等

課程介紹:
1,、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課
2,、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課
3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4,、多動(dòng)癥,，學(xué)障礙康復(fù)
5,、手部小肌肉運(yùn)動(dòng)精細(xì)課程
6,、發(fā)育遲緩
7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練
8,、問(wèn)題行為矯正
9,、生活自理能力訓(xùn)練等課程,。
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