語言訓(xùn)練方法與內(nèi)容
1,、在進(jìn)行語言訓(xùn)練前，首先要對兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽指令,，**能力,，共同注意，視覺的追蹤及目光對視等方面的訓(xùn)練,。
2,、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件，模仿動作,，模仿聲音三個方面的訓(xùn)練,，由簡單模仿至復(fù)雜模仿[3]。
3,、聽覺訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對聲音能夠作出反應(yīng),，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人,，對聲音的開始和結(jié)束作出反應(yīng),，分辨不同物件的聲音，分辨不同動物的聲音等訓(xùn)練,。
4,、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡、吹氣笛練,，吸管練,、下顎骨練，口舌操的練,，還有練發(fā)六個元音“a,、o,、e、i,、u,、ü”及其四聲的練等。

5,、語言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語言范圍,，對著兒童的視線用單詞、雙詞,、短句,、長句作語言刺激，如給他讀大量的卡片,、告訴他身邊正在發(fā)生的事情,、說他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等,。
6,、語言理解方面的訓(xùn)練：如配對能力（分辨相同、不相同及相似的東西）,、分類能力（認(rèn)識不同的類別）理解順序（空間,、時間上的先后次序）、概念的理解能力（物件及其屬性的認(rèn)識）等,。
7,、主動性語言與交流性語言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說話的動機(jī)，利用各種情境幫助和鼓勵兒童表達(dá),，用心創(chuàng)造各種場景給兒童提供學(xué)語言,，用語言的機(jī)會。如可通過角色扮演的游戲,，利用圖片,，在實(shí)際生活當(dāng)中，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語言及恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)等

課程介紹:
1,、一對一個訓(xùn)課
2,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課
3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4,、多動癥,，學(xué)障礙康復(fù)
5、手部小肌肉運(yùn)動精細(xì)課程
6,、發(fā)育遲緩
7,、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練
8、問題行為矯正
9、生活自理能力訓(xùn)練等課程,。
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