很多家長糾結孩子兩歲,、三歲還是不會說話怎么辦,？專業(yè)康復訓練機構,，語言康復機構,，語言訓練中心,，專業(yè)自閉癥訓練中心,。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
1)    過了說話的年齡仍不說話,。
(2)    說話晚或很晚,。
(3)    開始說話后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
(4)    雖然會說話,，語言技能較低,。
(5)    語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童,。
(6)    只會用單詞交流不會用句子表達,。
(7)    交流技能低。
(8)    回答問題反應差,。
(9)    語言理解困難和遵循指令困難,。
每個自閉癥孩子的情況都不同，需要訓練的內(nèi)容也會有所側重,，所以制定個性化訓練計劃是必要的,。然而，自閉癥孩子的康復教育內(nèi)容很多,，要根據(jù)孩子的接受能力分階段進行,，做訓練計劃也要循序漸進。同時,，還要根據(jù)孩子掌握的程度對計劃進行調整,。
初級階段
這個階段主要是建立基本學行為，如聽從指令和基本配合能力,。
對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,，首先，要教會他的是如何配合我們,，與我們建立關系。
這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從,，比如說：坐好了,、站起來、過來,、抱抱,、招招手等動作；同時,，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,，讓他學會收拾玩具。初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間,，給孩子建立一個上課的氣氛,，熟悉上課的狀態(tài)，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令,。
中級階段
這個階段的重點是基本學能力的建立,，主要內(nèi)容包括：語言和言語表達、動作模仿能力、視覺訓練,、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個階段是非常重要的，早期的,、正確的專業(yè)干預可以為今后的學和預后發(fā)展打下良好基礎,。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進的過程,，需要專業(yè)人員和機構的持續(xù)支持,。
高級階段
這個階段的重點是提高學品質和技能。在中級階段的基礎上,，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學技能,，結合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境,，讓孩子在語言認知方面掌握物品功能,、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言,，以及學小組上課的技巧,。
學前階段
學前階段是孩子建立生活能力和為學預備技能的重要階段，首先要幫助孩子學會基本生活技能,，減少依賴和干擾行為,，為獨立生活能力的建立打下良好基礎，通過科學的干預,，這個階段的孩子在詞匯,、語言、社交上都有一定的累計,，家長可以開始讓孩子學認字,、寫字和數(shù)學方面的知識，但一定要遵從評估,、興趣和自主的原則,，認知教育不是學前康復教育的重點。
孩子的每一個進步都意義非凡,，即使是一點點的小進步,，希望家長們都能看到此種的可貴。
兒童言語發(fā)展 不會說話說話晚發(fā)音不清口肌障礙口吃感覺統(tǒng)合失調不會咀嚼膽小流口水ADHD(多動癥,，過度活躍)社交行為障礙學障礙邏輯障礙注意力缺陷
兒童言語服務 自閉癥發(fā)育遲緩聽障腭裂術后唐氏癥腦癱遺傳代謝病

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