用手摸東西：經(jīng)常讓孩子摸質(zhì)地不同的物品，如柔軟的毛巾,、長(zhǎng)毛絨的公仔,、硬的東西（積木、勺子）、流動(dòng)的水,。告訴孩子,，什么是軟的，什么是光滑的,，什么是粗糙的,，讓孩子經(jīng)常體驗(yàn)，可以提高觸覺的敏感性,。

　　觸摸孩子：用不同的方式觸摸孩子,，時(shí)而輕拍、時(shí)而撫摸,，在洗澡時(shí)讓孩子在水里多伸展手腳,，體驗(yàn)在水中的感覺發(fā)展全面意識(shí)。

　　尋找聲源：在不同的方位喚其名字,，反復(fù)的互換位置,，練孩子的聽覺辨別能力

　　訓(xùn)練時(shí)要反復(fù)提醒孩子看著我的眼睛并可用聲響引導(dǎo)孩子的注意力，尤其在個(gè)訓(xùn)的時(shí)候,，這樣有助于孩子集中注意力,。

　　在訓(xùn)練中盡可能用游戲的方式，使孩子保持情緒愉快

　　分類：按水果,、蔬菜,、交通工具、動(dòng)物,、植物等類別分別準(zhǔn)備一些圖片,，開始時(shí)只呈現(xiàn)一類圖片，把所有的水果圖片都放在一起,，等學(xué)會(huì)了再換另一類,，最后把這兩類混在一起教他區(qū)分開。
提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此,，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童,。通過老師,、家長(zhǎng),、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù),，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng),，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭,，共享社會(huì)文明成果。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長(zhǎng),。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海、廣州,、北京,、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇,，勢(shì)必?zé)o往不懼！
課程對(duì)象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。




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