融合教育是教育訓(xùn)練成功的前提,。
學(xué)校和家庭,、老師和家長之間在教育思想,、方法和教育手段上的高度統(tǒng)一和合作,，對于孤獨癥教育訓(xùn)練，尤其重要,。目前，有的兒童在幼兒園,，有的兒童在特殊學(xué)校，有的兒童在專門機(jī)構(gòu)訓(xùn)練,，無論是在何處接受教育訓(xùn)練,，家長都要當(dāng)好孩子全方位的老師,，而且要成為學(xué)校（幼兒園、普通小學(xué),、特殊學(xué)校,、專門機(jī)構(gòu)等）教育任務(wù)的執(zhí)行者,，再通過家庭教育訓(xùn)練，鞏固孩子在學(xué)校所學(xué)的知識和技能,。同時老師和家長之間還需要通過電話約談、家長會,、家訪、聯(lián)系冊等形式或手段充分討論教育訓(xùn)練目標(biāo),、手段和方法，真正作到相互溝通,、彼此尊重、相互配合,，共同提高，以全面實施對兒童的教育訓(xùn)練,。
亨那特教干預(yù)中心,，常年招生。
從事自閉癥,、
發(fā)育遲緩,、
語言發(fā)育緩慢,、
感統(tǒng)失調(diào),、
發(fā)音不清、
糾正發(fā)音,、
行為情緒問題,、
多動癥等課程訓(xùn)練,。
針對小朋友的情況，制定一對一的個訓(xùn)計劃,，針對性的訓(xùn)練,。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長的高度認(rèn)可。
亨那開設(shè)了言語治療、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練、融合課,，手部精細(xì)課,，游戲訓(xùn)練課根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo)，希望小朋友們都能順利融合社會之中,。
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