注意力的形成和發(fā)展與神經系統(tǒng)的發(fā)育有關，也與后天的教育有關。所以說也可以通過后天的教育訓練來改善孩子的注意力問題,。1）培養(yǎng)孩子關注別人,，關注周圍的世界。說孩子“聽而不聞”那不只是孩子的問題,，也是我們作為家長和訓練者的問題——沒有進行及時有效的引導讓孩子關注他人,。2）讓孩子的無意注意逐步成為有意注意。無意注意就是沒有目的的注意,。一般孩子這方面的注意較好,。有意注意就是有一定的注意。
在這個階段關鍵就是讓孩子學會追視與尋視,，知道手勢指向的方向會立刻看,、聽到“看”“看著”等環(huán)境性的詞語能注意所要求的物品或事。 3）要利用其它活動,。在動手訓練中的插棒,、串珠、拼圖,、涂色,、配對等都可以訓練孩子的注意力,。精細課
精細課對象：手部肌肉不靈活、注意力不集中,、手眼不協(xié)調,、語言發(fā)育緩慢、多動,、自閉癥等孩子,。精細課目的：手部精細是指手和手指的動作，包括大把抓,、對指捏和一些簡單的技巧,。精細動作可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平,。智力的發(fā)展需要通過雙手操作,，在幼兒時期，兒童除了食物之外,，還會在屋子里面亂抓,、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西,，以練他們的抓握能力,。其目的是訓練孩子的手眼協(xié)調，做事聚精會神（訓練小朋友的注意力）,，并體驗獨立的滋味,，而且能有秩序地完成一件事。
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