[url][urlend4]孩子大多常見有[url][urlend4],，對(duì)此主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn),。
1.本體感覺不良，身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙
本體感覺功能不足的自閉兒常表現(xiàn)出穿脫衣褲,、扣紐扣,、拉拉鏈、系鞋帶等動(dòng)作緩慢及笨拙;害怕或逃避運(yùn)動(dòng),，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作均顯笨拙,，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳，不敢做跳高,、蕩秋千,、走平衡木等活動(dòng),，活動(dòng)中常常經(jīng)受挫折,，更無(wú)創(chuàng)造力;吃飯時(shí)常掉飯粒等; 常常站無(wú)站像、坐無(wú)坐像，端坐十分困難;寫字姿勢(shì)不正確,、速度慢,、字跡不規(guī)則，閱讀跳行,、漏行,。
語(yǔ)言發(fā)展遲緩
由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭和唇部肌肉,、呼吸及聲帶的運(yùn)動(dòng),，從而造成發(fā)音及語(yǔ)言表達(dá)能力不佳.。
3.結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙
其原因主要涉及視知覺問(wèn)題,。一方面可能與軀體感覺過(guò)程有關(guān),，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān)。其表現(xiàn)多為：對(duì)空間距離知覺不準(zhǔn)確,，左右分辨不清,，易迷失方向;視覺不平順，無(wú)法做平順移動(dòng),，所以,，喜歡看移動(dòng)中的物體，看書易跳字,、跳行,，嚴(yán)重者則無(wú)法進(jìn)行閱讀，做功課時(shí)眼睛易疲勞,，造成學(xué)能力的不足,。
4.觸覺防御障礙
當(dāng)外界刺激作用于皮膚時(shí)，觸覺防御系統(tǒng)就會(huì)做出防御性反應(yīng)(自衛(wèi)性或保護(hù)性防御,、辨別性反應(yīng)),。若觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會(huì)影響到大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變,，導(dǎo)致觸覺防御障礙(即防御過(guò)強(qiáng)和防御過(guò)弱),。其主要表現(xiàn)為：其一、觸覺敏感的兒童,，對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱,，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)上，排斥對(duì)新事物的學(xué)與適應(yīng),，常常膽小,、害怕陌生環(huán)境,、害羞,、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會(huì)反抗;在團(tuán)體中獨(dú)占性強(qiáng),，朋友少，常陷于孤獨(dú)之中;對(duì)周圍環(huán)境信息的過(guò)濾,、整理能力明顯不足而注意力不集中,。其二、喜歡某種特殊的熟悉的感覺,，如咬指甲或吮手指;討厭被觸摸或擁抱,，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃;缺乏痛覺，甚至有自傷等行為;味覺異常,，容易偏食,、挑食;喜歡觸摸生殖器等。其三,、觸覺過(guò)分遲鈍的兒童則反應(yīng)慢,、身體動(dòng)作不靈活、手腳笨拙,，缺乏自我意識(shí),，不敢爬高、無(wú)法順利下樓梯,、怕坐旋轉(zhuǎn)木馬;重心不穩(wěn),，情緒特別不安定，無(wú)法保護(hù)自己;大腦的分辯能力差,，發(fā)音甚至學(xué)能力也很難發(fā)展,。（未完）
昆山亨那感覺統(tǒng)合
課程目標(biāo)促進(jìn)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，以及提高孩子平衡協(xié)調(diào)能力,、手眼協(xié)調(diào)能力 、改善手精細(xì),、提高運(yùn)筆能力,、增加學(xué)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力語(yǔ)言表達(dá),。
課程對(duì)象2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動(dòng)障礙等
授課形式：一對(duì)一,、小組課、多對(duì)一,、家長(zhǎng)培訓(xùn)班課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試,，一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式,，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成長(zhǎng)
聯(lián)系人：王老師
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