共同注意力是指跟他人共同對某一個對象加以注意的行為,。這個行為可以是自主發(fā)起的，也可以是跟隨他人行為的,；通過協(xié)調(diào)眼神和動作來實現(xiàn),，目的是為了跟他人分享有趣的事物和體驗。
值得注意的是,，共同注意力不等同于注意力,，因為注意力可以是一個人的注意，而共同注意力一般是要發(fā)生在兩個人或者多個人之間,，是社交的一個部分,。
任何功能都不是在某個時間點忽然出現(xiàn)的，而是有其發(fā)展過程的,。
以普通孩子的發(fā)展為例：
6-8個月
嬰兒大約在6到8個月的時候,，就知道用視覺來加工聯(lián)合處理信息和進(jìn)行社會參照，這個時候他們的具體視覺表現(xiàn)形式是簡單的指點性行為,。
9個月
大約在9個月時,，孩子會指物，炫耀手里的物品,，在人與物體之間轉(zhuǎn)換自己的目光,。
12個月
嬰兒大約在12個月以后，開始對大人發(fā)起的共同注意行為做出反應(yīng),，被動對他人引發(fā)的注意力進(jìn)行應(yīng)答,，即應(yīng)答性共同注意力（RJA）,。
12-14個月
大約12-14月間，在能夠跟隨大人的注視或者指引之后,，孩子開始將注意力從物體轉(zhuǎn)向大人再轉(zhuǎn)向物體,，以進(jìn)一步核對自己所關(guān)注的物品是不是大人所真正關(guān)注的，從而與大人注意同一事物,。
1歲末
在接近1歲末的時候,，當(dāng)存在有趣的事物（事件）并有其他人時，孩子會主動引發(fā)他人對其感興趣的物體的注意,，即自發(fā)性共同注意（IJA）,。開始時采用非語言的方式（注視和手勢），但很快就開始加入聲音,，一般是比較簡單的聲音,。
兩歲中期
大約在兩歲中期，孩子開始發(fā)展出一種協(xié)調(diào)性很好的共同注意技能,，一般是以注視轉(zhuǎn)移和手勢為形式,，提高了互動的效率。
大量的研究表明：大人主動發(fā)起的目光接觸是引發(fā)孩子參與互動,，建立共同注意力的關(guān)鍵,。
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩,，想跟其他小朋友玩,，又不知道怎么玩，會推小朋友或者打小朋友,，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
課程目標(biāo)：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格,，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，學(xué)會如何與小朋友交往的能力,，得自立,、自理的能力，從而健康的成長,。 經(jīng)過融合教育,，有一定的社會互動能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開始了集體的學(xué)生活,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗,，應(yīng)對學(xué)齡生活就相對從容很多。
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動關(guān)系,。
1.同伴的選擇
2.共同聽指令
3.懂得輪流,，學(xué)會等待
4.目光共同關(guān)注
5.互相參照
6.社會參照
下面提供一個簡單、易操作的方法,，方法不只一種,，有效即可,。
01.站在與孩子齊平的“高度”,，讓他/她容易將目光定位在物品和人臉上。
02.準(zhǔn)備一些足夠吸引孩子的玩具,，在孩子面前玩玩具,，輔以夸張的語言描述和表情,、動作等，吸引孩子注意,；或者加入孩子,，模仿孩子正在進(jìn)行的動作。
03.待孩子眼神轉(zhuǎn)向大人后,，引導(dǎo)孩子的眼神或用“指”的方式將注意力轉(zhuǎn)向玩具,，表達(dá)共同注意力。
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