問路　　游戲準備：
　　地圖、路標等(也可以不必準備),。
　　游戲過程：
　　孩子扮演迷路的路人,，媽媽扮演路過的人或書報亭的阿姨。
　　孩子禮貌地提問：“請問阿姨,，XXX館在哪里?”
　　媽媽不明白XXX館是什么,，要孩子具體描述一下。
　　孩子描述出該建筑物的形狀,、顏色,、高度、路標等,。
　　媽媽明白了孩子的需要,，為孩子指明道路。
　　孩子重復媽媽的話,，或假裝掏出筆記下,。
　　孩子感謝媽媽為其指引路，表達自己的謝意并禮貌告別,。
　　游戲目的：
　　通過問路的游戲讓孩子清楚表達出自己的需求,，學需要幫助時的禮貌用語和獲得幫助后表達謝意的用語。
   感覺統(tǒng)合訓練

一,、什么是感覺統(tǒng)合,？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程,。運用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統(tǒng)合。
二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學,，家長越早引起重視，訓練效果就越好,！
三,、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對性解決,，分階段設置訓練課程,，利用多感官訓練工具，對敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結(jié)合的方法,，訓練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。
五,、上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間。
學能力～本體覺
記憶身體位置及動作計劃：
本體覺將肌肉等發(fā)出的信號傳到大腦,、手及小腦,，經(jīng)統(tǒng)合后作出反應，而對于一些新的動作變化,，要通過大腦來控制并作出反應,，經(jīng)由這種重復及回饋的學過程，信息會儲存在大腦,，變?yōu)楸倔w記憶,，以便做出更高層次的動作及計劃。
對身體的控制能力：
本體覺良好,，可以協(xié)助孩子控制身體的姿勢,，讓孩子在行走坐臥時穩(wěn)定自如，通過本體覺提供的信息,，孩子可以協(xié)調(diào)大小肌肉,，以保持姿勢的穩(wěn)定與平衡,。姿勢的穩(wěn)定與平衡又是課堂學的前提條件、運動訓練的基本要求,。
自如運用身體：良好的本體覺,，能讓孩子自如的運用身體，將動作力度分為不同等級,，更好的進行學、運動,、書寫,、勞動等。如拎一籃子菜,，良好的本體覺可以讓人知道,，用多大的力氣就能達到拎起來的目的，估計不足或估計過剩都是本體覺不強的表現(xiàn),，如穿越欄桿時無法判斷身體的彎曲度等,。
影響情緒和自信心：
身體的活動大多是在不知不覺中進行的，人只有在不考慮身體如何行動時,，手腳才能靈活,，心情才不會緊張，做事才會有足夠的信心,。良好的本體覺,，能讓孩子對自己的動作行為有信心，情緒也會變得更加穩(wěn)定,，更加敢于探索,。
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聯(lián)系人：趙老師
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     結(jié)識新朋友
　　游戲準備：
　　玩具、小禮物等,。
　　游戲過程：
　　寶寶和媽媽,、爸爸都是在游樂場玩耍的小朋友，寶寶想結(jié)識新的朋友,。
　　寶寶走到媽媽身邊,，說：“你好，我想認識你做新朋友,�,！眿寢尰貞�;寶寶再找爸爸做朋友。
　　家長和寶寶一起唱《找朋友》的歌曲,，邊唱邊拉寶寶的手完成動作表演,。
“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮來點點頭(動作：點頭),，我們都是好朋友(動作：握手),。”
　　結(jié)識新朋友后,，寶寶和爸爸媽媽互換禮物,，表達對新朋友的歡迎。
　　互相親吻和擁抱,，表達對新朋友的喜愛,。
　　寶寶要回家了，對新朋友說再見,，并歡迎他們以后到家里來做客,。
　　游戲目的：

通過游戲和歌曲，讓孩子知道結(jié)識新朋友的方式和禮儀,。