感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 一、什么是感覺統(tǒng)合,？
感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。
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幢3
樓 二、八個(gè)最容易被家長(zhǎng)忽視的孩子感統(tǒng)失調(diào)信號(hào),！1
害怕爬高和同齡孩子相比,，孩子害怕爬高，兒童樂園稍微高一點(diǎn)的設(shè)施,，孩子會(huì)非常害怕,，甚至連蕩秋千都不敢。
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挑食,、厭食,、偏食每次吃飯都特別費(fèi)勁，家長(zhǎng)身后追著跑,，好久才能喂完一碗飯,。
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平衡感差，容易平地摔跤和同齡孩子相比，孩子害怕爬高,，兒童樂園稍微高一點(diǎn)的設(shè)施,，孩子會(huì)非常害怕，甚至連蕩秋千都不敢,。
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笨手笨腳吃飯的時(shí)候容易打翻飯碗和杯子,，把食物弄得到處都是�,；蛘呤止ぷ霾缓�,，幼兒園布置的手工作業(yè)總是完成不不了，甚至不會(huì)系扣子,、系鞋帶等,。
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寫字顛倒孩子寫字的時(shí)候容易弄反偏旁部首，寫成反字,�,；蛘呤植磺宄恍╊愃频臄�(shù)字和字母，比如“b”和“d”不分,，“p”和“q”不分,，“6”和“9”不分等。
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能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，卻無法長(zhǎng)時(shí)間的看書孩子看電視,、玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，注意力特別集中,，但是一到讀書寫字的時(shí)候,，就注意力不集中、好動(dòng)不安,，小動(dòng)作多,。甚至在讀書的時(shí)候出現(xiàn)，漏字,、跳行的現(xiàn)象,。
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膽小、粘人,、怕黑孩子異常膽小,，對(duì)于同齡孩子能輕易做到事情也不敢嘗試，不敢獨(dú)自睡覺,，或者睡覺的時(shí)候不讓關(guān)燈,，半夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在或者一片黑暗會(huì)哭鬧，一道黑暗的地方就容易緊張,。
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孩子視而不見,，聽而不聞明明看到了,，卻像沒有看到一樣；明明聽到了卻像沒有聽到一樣,。上學(xué)之后，對(duì)于老師的話常常記不住,，上課總是愛走神兒,、發(fā)呆，跟不上老師的思路,。
如果你的孩子也出現(xiàn)以上這些行為,，就表示孩子可能在感覺統(tǒng)合方面出現(xiàn)了問題，也就是出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào),。
三,、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子 四、課程特色：專業(yè)評(píng)估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對(duì)性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。 五,、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。 歡迎咨詢趙老師吧,！18361961770,，微信同號(hào)！
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