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樓主 發(fā)表于: 2019-09-20
, 來(lái)自:江蘇省0==
有一個(gè)著名的棉花糖實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)家對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的一組4歲小孩說(shuō)：看見(jiàn)桌子上的棉花糖了嗎？我現(xiàn)在要出去一下，你要是把棉花糖給吃了,，那就只能吃這一塊了。但如果你等我回來(lái)再吃,，我還會(huì)再給你一塊,。結(jié)果，有的孩子的確忍住了，等研究人員回來(lái)再吃,；有的就沒(méi)忍住,。后來(lái)，心理學(xué)家對(duì)這些孩子進(jìn)行了跟進(jìn)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)十幾年后,，那些忍住沒(méi)吃的孩子，學(xué)成績(jī)普遍好于那些沒(méi)忍住的孩子,，這些孩子社交能力也更強(qiáng),，還能更好地抵制住外界的誘惑。這個(gè)棉花糖實(shí)驗(yàn)就說(shuō)明,，與智商相比,，自控力能更好地預(yù)測(cè)一個(gè)人是不是能成功,。那既然自控力這么重要,，怎么才能培養(yǎng)孩子的自控力呢？想要培養(yǎng)自控力,，首先要了解孩子自控力不足的原因,，有些孩子自控力不足是感統(tǒng)失調(diào)中的前庭覺(jué)失調(diào)造成的，有些孩子是不良的生活慣造成的,。首先我們從感覺(jué)統(tǒng)合的角度探究孩子自控力不足的原因,。蘋(píng)果會(huì)掉在地上，人飛不起來(lái),，各種物品也不會(huì)漂浮在空中,，都是因?yàn)榈匦囊Γ幸恢粺o(wú)形的手在拉著我們,，在物理學(xué)上定義為：重力,。地球表明的萬(wàn)事萬(wàn)物，空中飛的,、地上跑的,、水中游的，都時(shí)時(shí)刻刻接受著重力的作用,。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很好爬行的或者說(shuō)重力感不強(qiáng),、平衡感不好的孩子，在靜止的情況下,，他接受重力的感官一直在接受著重力的作用會(huì)不斷的以生物鏈的形式傳遞給大腦皮層,；然后會(huì)引起我們大腦皮層的過(guò)度活躍甚至是不適，他必須通過(guò)移動(dòng)或者調(diào)整和地心引力之間建立更加協(xié)調(diào)或者更加正確,、更加好的關(guān)系才可以,。孩子重力感不佳、平衡感不好，就會(huì)出現(xiàn)要么走神,、要么注意力不集中,、要么坐不住或者亂跑的這種現(xiàn)象。所以說(shuō)這類孩子,，他們并不是真正的自己不聽(tīng)話,、不愿意做和有些孩子不配合、比較自我,、沒(méi)有規(guī)則意識(shí),、坐不住是完全不同的兩個(gè)概念。重力感不強(qiáng)平衡感不好是由于沒(méi)有爬行或者由于重力感平衡不好還會(huì)導(dǎo)致孩子前庭覺(jué)失調(diào),。平衡只是前庭覺(jué)中的一項(xiàng),，其實(shí)前庭覺(jué)是我們?nèi)梭w三大感官前庭、本體,、觸覺(jué)之一的感官,，前庭覺(jué)失調(diào)就關(guān)系著我們?nèi)祟惖膶W(xué)能力和注意力。對(duì)于所有來(lái)自于前庭覺(jué),、本體感還有觸覺(jué)的信息都要經(jīng)過(guò)前庭覺(jué)的篩選和過(guò)濾,。對(duì)于有用的信息它要把它增強(qiáng)信號(hào)傳遞給大腦，傳輸給各個(gè)功能區(qū)來(lái)分析,、判斷,、處理然后做出反應(yīng)；對(duì)于無(wú)效的信息他要把它擋在大腦以外把它抑制住不傳遞給大腦,，不去分散大腦的精力不給大腦增加更多的負(fù)擔(dān),。對(duì)于前庭覺(jué)失調(diào)的孩子，他們?cè)诤Y選過(guò)濾功能不是很好那么就容易產(chǎn)生大腦混亂或者就會(huì)有選擇性地把該選擇的,、該加強(qiáng)信號(hào)的沒(méi)有加強(qiáng)信號(hào),，不該加強(qiáng)信號(hào)偷偷去關(guān)注或者注意。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)或者說(shuō)前庭覺(jué)功能發(fā)展不好的孩子,，他們可能在篩選和過(guò)濾功能就不強(qiáng),，就特別容易被外界所吸引而去影響他的專注，進(jìn)而影響他是否能夠做得持久,。所以前庭覺(jué)失調(diào)的孩子,，他并不是說(shuō)故意的刻意的坐不住、注意力不集中,、自控力不佳,，而是自己生理機(jī)能不是特別優(yōu)秀而導(dǎo)致的。前庭覺(jué)失調(diào)造成的孩子自控力不佳怎么辦,？我們老師和家長(zhǎng)一定要正確認(rèn)識(shí)這批孩子,，他們并不是不想做而是做不到,，這個(gè)時(shí)候我們除了給予更多的寬容理解之外，還要有效地去解決問(wèn)題,，那么就需要進(jìn)行大量的前庭平衡類的訓(xùn)練項(xiàng)目,。前庭平衡類的項(xiàng)目在生活中比如對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在幼兒園或者到外邊多去蕩秋千,、多玩滑梯,，對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)可以學(xué)輪滑、學(xué)騎自行車,，平時(shí)在生活中多做一些多感官技巧性的訓(xùn)練項(xiàng)目,，這樣話對(duì)孩子的前庭覺(jué)或者專注度會(huì)改變的比較多一點(diǎn)。輕微的感統(tǒng)失調(diào)可在家進(jìn)行訓(xùn)練,，較嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)則需要專業(yè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練共同進(jìn)行,。如何判斷孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度呢？那就需要到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢和尋求幫助,，由老師對(duì)孩子進(jìn)行綜合的能力發(fā)展評(píng)估來(lái)判定,。當(dāng)然也可到當(dāng)?shù)氐膬和t(yī)院或婦幼保健院作出診斷。那孩子不良的生活慣造成的自控力不足怎么辦呢,？家長(zhǎng)們可以借鑒感統(tǒng)訓(xùn)練課中的某些小妙招運(yùn)用到生活中哦,！第一招是最重要的，叫信守承諾,，獎(jiǎng)勵(lì)延遲享受。很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷,，孩子一哭鬧,，就圖省事，給開(kāi)個(gè)空頭支票,，說(shuō)寶寶乖,，你坐這兒等我十分鐘，我就帶你去公園坐小火車,�,？傻饶惆咽诸^的事兒一忙完，馬上就食言了,，或者換個(gè)小得多的獎(jiǎng)勵(lì),，比如不去公園坐小火車了，就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得了,。你覺(jué)得用這種方法騙騙小孩沒(méi)什么關(guān)系,，可是，你在一次次的食言中,，就慢慢蠶食掉了孩子對(duì)你的信任,，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里覺(jué)得,，反正聽(tīng)話等著也是白等，還不如不等了,，這樣他就會(huì)越來(lái)越難管教,。但是在感統(tǒng)訓(xùn)練課中，訓(xùn)練師的承諾是一諾千金的,，承諾的獎(jiǎng)勵(lì)一定會(huì)給,，但是孩子違反規(guī)則的話，之前承諾的小小的懲罰也一定會(huì)罰,。所以孩子在感統(tǒng)課中能夠控制住自己,。要想在生活中也提高孩子的自控力，家長(zhǎng)就必須得一諾千金,、言出必行,。第二招叫“角色扮演”。你讓一個(gè)三四歲的孩子安靜站著,，他可能連一分鐘都堅(jiān)持不到,，但是在感統(tǒng)訓(xùn)練課中，訓(xùn)練師讓他假裝士兵守衛(wèi)城堡,，他也許能堅(jiān)持五分鐘,。類似這樣的的角色扮演游戲，就能鍛煉孩子的自控力,。因?yàn)橛螒蚴怯幸?guī)則的,，孩子融入游戲情境后，就會(huì)借助想象力克制沖動(dòng),，遵守規(guī)則,。不知不覺(jué)，自控力就得到了鍛煉,。第三招是玩跟直覺(jué)相反的游戲,。“紅燈停，綠燈行”,，是孩子都很熟悉的規(guī)則,，但是感統(tǒng)訓(xùn)練課中可以反過(guò)來(lái)，把它改成“紅燈行,，綠燈停”，讓孩子根據(jù)這個(gè)規(guī)則來(lái)玩游戲,。再比如,，原來(lái)的規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)要跳舞，音樂(lè)停了馬上靜止,，當(dāng)孩子慣了這個(gè)規(guī)則之后,，就反轉(zhuǎn)一下,，讓他聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候不動(dòng)，而音樂(lè)停了再跳舞,。這些感統(tǒng)小游戲都能有效訓(xùn)練孩子的注意力和抑制沖動(dòng)的能力,。你看，這幾招感統(tǒng)訓(xùn)練課中常用的妙招,，都是既有效又有趣,，下次不妨試一下，在提高孩子自控力的同時(shí),，還能增進(jìn)親子關(guān)系呢,。咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師
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