首先就要從自閉癥的基本特征說起,，自閉癥孩子的三大典型特征分別是:語言溝通障礙，社交障礙,，情緒行為障礙等,。其中情緒行為障礙中就包括了情緒障礙和刻板行為，自閉癥孩子有很多刻板行為,，重復(fù)別人的問題可能只是刻板行為之一,。他們的興趣相對比較狹窄，因此總會(huì)執(zhí)著于一些簡單的事情,，然后不停的重復(fù),。

     其次就要從自閉癥孩子的認(rèn)知能力說起了，自閉癥孩子的認(rèn)知理解能力比較差,，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)問題和答非所問的情況,。自閉癥孩子的學(xué)很多事情就是機(jī)械記憶，因此對于一些死記硬背的東西理解較快,，但是一些靈活運(yùn)用的東西很難理解,。

    當(dāng)我們提問的時(shí)候，他們很多時(shí)候其實(shí)是不理解問題的意思,，不知道該怎么去回答,，因此才會(huì)一種重復(fù)這個(gè)問題。想要解決這個(gè)問題,，就要給自閉癥孩子做思維訓(xùn)練,，加強(qiáng)他們的認(rèn)知理解能力。他們的思維比較固化,，有的時(shí)候會(huì)想也不想就亂說,，因此需要我們不斷去訓(xùn)練他，讓他學(xué)會(huì)去思考,，去回答我們的問題.

       語言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；

二．課程特色

  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。

三．訓(xùn)練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。

四．課程時(shí)間

每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。最經(jīng)典的注意力游戲

小游戲分享

1.穿木珠

效果：鍛煉視覺注意和動(dòng)作注意

(1)準(zhǔn)備各種顏色的小木珠十幾顆和兩根細(xì)繩。

(2)家長一手拿小木珠,，一手拿線,，邊穿邊說：“看小木珠上有個(gè)小孔，線從這頭穿進(jìn)去,，從那頭穿出來,，一個(gè)一個(gè)穿起來，變成一串小手鏈,，套在手腕上,，真好看!”

(3)讓孩子自己動(dòng)手穿木珠，孩子穿的過程中,，家長在一旁要多多鼓勵(lì),。

2.投球入瓶

效果：鍛煉視覺注意和動(dòng)作注意

(1)準(zhǔn)備兩個(gè)瓶口較小的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈珠。

(2)讓孩子把彈珠放進(jìn)瓶子里,，越快越好,。為了增加游戲的趣味，家長和孩子一起比賽,。

(3)如果孩子進(jìn)行得很順利,，可增大游戲難度，如選擇瓶口更小的瓶子,，改用勺子舀彈珠來代替用手投放,。

3.找積木

效果：鍛煉聽覺注意、視覺注意和動(dòng)作注意

(1)準(zhǔn)備若干塊顏色不同的積木,，在家里有一組抽屜的柜子前放好,。

(2)家長扮演木偶對孩子發(fā)出指令，“請把綠色的長方形積木裝進(jìn)第二個(gè)抽屜里”,，“把紅色的圓圈積木放進(jìn)第一個(gè)抽屜里”,。

(3)孩子放好后，請他把積木找出來,，找的時(shí)候一次只找一塊,，這樣孩子就需要調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力。

(4)孩子和家長互換角色來玩,，可以提高孩子的積極性,。

小貼士：可以用球、娃娃等玩具代替積木,。一開始物品可以少幾樣,，根據(jù)熟練程度再慢慢增加玩具數(shù)目,。

4.什么東西不見了

效果：鍛煉視覺注意力

(1)在桌上擺放幾件玩具，如布娃娃,、玩具熊,、小皮球、積木,。

(2)讓孩子說出玩具的名稱,，并在短時(shí)間內(nèi)記住。

(3)讓孩子閉上眼睛,，家長拿走其中一樣或幾樣玩具,，再讓孩子睜開眼睛，問他：“什么東西不見了? ”讓孩子集中注意力去回憶,。

(4)家長和孩子互換角色玩,，這個(gè)游戲和找積木一樣，可以鍛煉孩子在短時(shí)間內(nèi)集中注意力,，抗干擾,。

5.畫地圖

效果：鍛煉視覺注意

(1)散步時(shí)，家長和孩子一起指出沿途看到了什么,，比如好朋友的家,、水果店、郵局,、超市,、花園等建筑物，告訴孩子回家后我們要把散步時(shí)的路線圖畫下來,。

(2)回家后,，鼓勵(lì)孩子畫一張散步時(shí)的地圖并注明沿途標(biāo)志物。

(3)孩子畫的同時(shí),，家長也一起畫,，等孩子畫完后，和孩子的地圖相比較,，看誰畫得準(zhǔn)確,。(4)如果此時(shí)孩子已準(zhǔn)確認(rèn)識了紅、黃,、綠等顏色,，還可把各種顏色的木珠分開，按一定的規(guī)律將同顏色的兩顆或三顆穿在一起,，或一顆一顆間隔著穿,。媽媽先穿好一串顏色間隔開的珠子，讓孩子模仿,，穿出一串相同顏色間隔的珠鏈,。

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