認(rèn)知語言訓(xùn)練

    在自然環(huán)境中把ABA,、結(jié)構(gòu)化,、蒙氏訓(xùn)練等方法有機(jī)地融合，讓孩子在生活中、游戲中不知不覺的與訓(xùn)練者互動,，在之然環(huán)境中讓孩子體驗(yàn)生活，引導(dǎo)孩子回歸社會即為自然訓(xùn)練法,。

    訓(xùn)練原則：愛,、合、進(jìn),、挖,、帶、嚴(yán),、洗,、歸  

愛：作為一個合格的訓(xùn)練者，你面對的是孩子,，要想讓孩子和你互動,，首先要讓孩子接受你的心及身，具體是接受身在前還是心在前,，很多人都有個誤區(qū)：認(rèn)為孤獨(dú)癥孩子沒有情感,，因此一開始就以指揮家的身份出現(xiàn)在孩子面前，這樣既浪費(fèi)時間又不能讓孩子接受你的指令,，即使是接受了也是刻板的,，不能教而用之,。通過我十幾年來帶孩子的經(jīng)驗(yàn)（從96年到現(xiàn)在我晚上一直堅持帶孩子），我認(rèn)為：不論那一類孩子,。他們的內(nèi)心深處感情都是很細(xì)膩的,，尤其是孤獨(dú)癥孩子，為什么我接觸的孩子不到幾天他們都會對我微笑,，而且親切地叫我張媽媽,！他們不是沒情感，只是不知如何表露罷了,，因此,，我們首先要用心來和他們交流，愛是無言的潤滑劑,，只有愛才是和孩子拉近距離的紐帶,！家長和老師們！讓我們用愛來邁出走進(jìn)孩子的第一步吧,！

合：只有在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我們才能真正的以平淡的心去接受孩子，去觀察孩子,，去理解孩子,，去尊重孩子，去包容孩子,，即：才能把孩子的一切看作是現(xiàn)階段正常的表現(xiàn),。這樣孩子對我們才沒有防備心理，才能逐漸打開心里緊閉的大門,，給我們開出一道通向他內(nèi)心深處的小路,，我們才能有的放矢地去了解孩子。只有我們的身心和孩子完全融合為一體,，才能真正體驗(yàn)他們孤獨(dú)的痛苦,，才能想到逃出黑暗世界的辦法，因此,，合是訓(xùn)練者和孩子克服困難能量的源泉,！  

進(jìn)：就像一個游泳者，和大海接觸,，游入大海浩瀚的懷抱,，海底世界很精彩，只有真正的進(jìn)去慢慢的遨游,，才能領(lǐng)略海底的奧秘,！如果是走馬觀花，即使進(jìn)去了也只是留下到此一游的遺憾！訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子也一樣,，我們需要了解的是：孩子多方面的精彩及精彩背后的故事,，因此，不能只從字面上去解釋進(jìn)字,，要知道我們進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界有什么目的,，一要明白孩子不足的原因，二要客觀評價孩子超常能力的有效性,！因此,，進(jìn)是疏導(dǎo)孤獨(dú)尋找通道的一把梳子！  

挖：進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界后,，我們詳細(xì)了解了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，把各種問題做了詳細(xì)的分析，哪些方面是需要提高的,，哪些方面是需要遏制的,，哪些方面是需要補(bǔ)救的，哪些方面是需要強(qiáng)化的,，哪些方面是需要借用的，哪些方面是需要疏通的,，哪些方面是需要誘導(dǎo)的等,！都要按一定順序個個突破，使孩子在老師家長的幫助下,，潛能得到最的程度的開發(fā),！因此，挖是重建家園裝飾環(huán)境的設(shè)計師,！  

帶：了解孩子就是為了幫助孩子,，幫助孩子就是為了力求把孩子帶出孤獨(dú)的世界，在小心翼翼和孩子的接觸中,，我們利用自然訓(xùn)練法,，讓孩子逐漸接受了我們的身心和行為，并且讓他感到和我們在一起玩耍要比他自娛自樂快活得多,！這樣孩子在不知不覺中就進(jìn)入了群體世界,，在和伙伴的游戲中，體會到互動的心理快感,！這條牽拉孩子的金絲帶是千條心線的組合,！我們必須謹(jǐn)慎用力，不能操之過急,，一旦不小心斷裂,，不是一朝一夕能接上的！因此，帶是牽拉孩子的絲帶又是心對心的引力,！  

嚴(yán)：通過小心翼翼的帶動,，孩子回到了我們的自然生活環(huán)境，在語言方面,、感知方面,、自理方面、適應(yīng)方面都得到了一定的程度,。對每個孩子來說都有自己的個性,，走出孤獨(dú)的孩子也同樣具有明顯的特點(diǎn)，這時對他們的教育,，我們要像對正常孩子一樣來逐漸嚴(yán)格要求他們,，要他們懂得生活不是一帆風(fēng)順的，在成長的道路上有成功也有失�,�,；有快樂也有痛苦；有順利也有挫折,！要讓孩子去體驗(yàn)應(yīng)該有酸甜苦辣,！使他們真正成為社會人！因此,，嚴(yán)是重塑孩子的苦心良藥,！  

洗：在孩子的重塑過程中，各種異常心理和行為還會不時地侵襲孩子的身心,，比如,，自言自語、鸚鵡學(xué)舌,、遲緩性反向性語言,、自傷行為、攻擊性行為等,，這些不符合正常發(fā)展規(guī)律的問題,，我們要隨即用良性的行為來給予代嘗！就像一棵正在成長小樹,，園藝師要不斷地給裁減枝葉才能長成棟梁,！對我們的孩子也一樣，要及時清洗掉無用的添加有用的,，孩子才能良性發(fā)展,！因此，洗是孩子成長的過濾器,！  

歸：我們訓(xùn)練孩子的目的是最終讓孩子回歸社會,，只有堅持在前七字訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓社會為孩子打開接納的大門，我們的孩子才能真正融入社會自然的大家庭中去,，發(fā)動全社會都來關(guān)心這些孩子,，是我們長期要做的工作，因此,，孩子們的將來如何,，任重而道遠(yuǎn)，還需大家一起努力,！因此,，歸是孩子的最終出路。  

注意事項(xiàng)：在訓(xùn)練過程中,，老師家長不是指揮者,，而是觀察者，是誘導(dǎo)者,，是孩子的玩伴,，有時隨時要充當(dāng)孩子的發(fā)泄的工具！  

聯(lián)系人：趙老師

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