今天我們來分享一些特殊兒童入學(xué)攻略,，希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)和老師。

當(dāng)孩子在課堂上打破了安靜的課堂氛圍時(shí),，不要緊張,，我們可以從一下幾點(diǎn)來做：

1.穩(wěn)得住

如果是不影響正常教學(xué)的小動(dòng)作,，比如孩子撕紙、小聲說話,，建議陪讀父母適當(dāng)忽略，不做干預(yù),，減少孩子的壓迫感,。

當(dāng)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重打擾教學(xué)的行為時(shí)，比如尖叫,、轉(zhuǎn)圈,、用力晃動(dòng)桌椅,、唱歌、離座等,，陪讀父母一定要平靜地積極處理,，不要批評(píng)或大罵孩子,，而是可以根據(jù)具體情況用轉(zhuǎn)移孩子注意力、提供幫助,、帶離現(xiàn)場(chǎng)等方法,，幫助孩子停止不適當(dāng)?shù)男袨�,，維護(hù)好融合環(huán)境。比如,，當(dāng)孩子尖叫時(shí),，可以輕輕拍他的手臂,，提示他保持安靜。如果孩子課上到一半突然跑到講臺(tái)上,，陪讀父母千萬不要追著他跑,，否則孩子會(huì)以為父母是和他玩兒游戲而更加興奮,。陪讀父母可以從教室后門走出去，從走廊繞到教室的前門,，站在門口用孩子感興趣的東西吸引他回到座位上，或者將他暫時(shí)帶離教室,。

當(dāng)孩子情緒失控時(shí),，可以幫助他調(diào)整呼吸,，引導(dǎo)他做深呼吸,，3次為一組，做3～5組,；提供白紙等宣泄物,，讓他用來涂鴉或者撕碎,，給他提供一個(gè)宣泄的渠道。如果情緒嚴(yán)重失控,，建議陪讀父母把孩子帶離教室,，交給學(xué)校的特教資源教師進(jìn)行處理。

2.看得明

孩子的每一個(gè)行為都有背后的原因和功能,，父母一定要思考,，孩子在用尖叫表達(dá)什么,，有什么用處？一種行為有逃避（避免）,、獲得他人關(guān)注或?qū)嶋H物品,、自我刺激等幾個(gè)方面的功能。父母看懂孩子行為的原因,，可以提前預(yù)防,、幫他建立正確的行為或替代行為,。

有的孩子晃動(dòng)椅子，是為了尋求別人的注意,，父母在家里需要更加愛孩子,，增加親子游戲的時(shí)間，只要孩子出現(xiàn)適當(dāng)?shù)男袨榛蚴菧p少不適當(dāng)?shù)男袨�,，都要大力表揚(yáng)。只要晃動(dòng)桌椅沒有嚴(yán)重打擾課堂秩序,，這種尋求關(guān)注的方式盡量忽略,，這樣他就會(huì)明白通過晃動(dòng)桌椅是得不到他想要的東西的，從而減少晃動(dòng)桌椅的行為,。還有的孩子通過晃動(dòng)桌椅來逃避無聊或是有困難的任務(wù)，這個(gè)時(shí)候要吸引孩子的注意,，或是拆分任務(wù)的難度,。只有看懂孩子的行為，才能更好地處理問題,。

3.能接納

陪讀父母在處理孩子的不適當(dāng)行為前,，要先考慮這個(gè)行為是否真的是問題行為,，是否是急需解決的問題。有些被父母和老師定義為問題的行為：如孩子左搖右晃地聽講或是時(shí)不時(shí)站起來聽講,，他的注意力在老師身上,，而且沒有打擾到其他同學(xué),，建議老師、父母和同學(xué)接納,，如果一味壓制反而會(huì)助長(zhǎng)這種行為,。

調(diào)節(jié)關(guān)系

首先,，父母要主動(dòng)、坦誠(chéng)地和老師介紹自己孩子的情況,，不要回避孩子的問題。如果瞞著,、藏著不說,，會(huì)造成老師誤解孩子,，不能提供合適的方法、爭(zhēng)取到更多的資源,。

其次,，要和老師多溝通，共同商討孩子在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),，告訴老師自己對(duì)孩子的期望,，認(rèn)真傾聽老師的意見,，信任老師。父母和老師教育理念、目標(biāo)一致,，孩子才能獲得最大的支持,。

最后,，孩子的父母在隨班陪讀時(shí)，要讓自己成為學(xué)校的一個(gè)“資源”,，比如可以主動(dòng)帶領(lǐng)孩子們做游戲,、做活動(dòng),；擅長(zhǎng)手工的父母,，可以在家長(zhǎng)課堂里教孩子們做手工,。要關(guān)心班級(jí)里的老師和所有孩子,，不要只關(guān)注自己的孩子,、只把自己孩子的利益放在第一位，融合教育需要雙方共贏才能持續(xù)發(fā)展,。在遇到?jīng)_突時(shí),，首先要想到保護(hù)好融合環(huán)境,，支持老師和學(xué)校的決定，才能獲得老師更多的支持,。

還要盡自己最大力量配合學(xué)校,，營(yíng)造好雙方共贏的融合環(huán)境，這是爭(zhēng)取其他父母接納和理解的基礎(chǔ),。有的父母把責(zé)任全推給學(xué)校，既不陪讀,，也不請(qǐng)陪讀老師協(xié)助,，導(dǎo)致孩子的行為嚴(yán)重干擾正常教學(xué)，引起其他學(xué)生父母的排斥,。如果孩子沒有傷人行為，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子,，盡最大努力和孩子的家長(zhǎng)們相處好關(guān)系,，讓家長(zhǎng)們了解到自己孩子的情況，同時(shí)讓她們了解到不會(huì)傷害她們的孩子，同時(shí)有自己的陪讀,，課堂紀(jì)律方面也會(huì)有良好的保障。

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