（一）前言語(yǔ)階段（0-1歲）

      1、  簡(jiǎn)單發(fā)音階段（0-3個(gè)月）

Ø聽(tīng)覺(jué)較敏銳,，對(duì)語(yǔ)音較敏感,，能分辨語(yǔ)音和其它聲音的區(qū)別。

Ø能發(fā)出一些簡(jiǎn)單的音節(jié),，主要以單音節(jié)為主,。

Ø  能用不同的哭聲表達(dá)他們的需要，并對(duì)成人的逗弄和語(yǔ)言刺激作出相應(yīng)動(dòng)作反應(yīng),，產(chǎn)生交際傾向

      2,、連續(xù)音節(jié)階段（4-8個(gè)月）

Ø經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，6個(gè)月后,，開(kāi)始出現(xiàn)近似詞的發(fā)音,。

Ø能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化,，感知說(shuō)話者的表情,、態(tài)度,，表明語(yǔ)言理解能力有所提高。

Ø懂得簡(jiǎn)單的詞,、手勢(shì)和命令,，能辨別家人的稱(chēng)呼，會(huì)指認(rèn)一些日常物體,。（情境性理解）

Ø會(huì)用語(yǔ)音吸引成人的注意,。

       3、學(xué)話萌芽階段（9-12個(gè)月）

Ø開(kāi)始真正理解成人的語(yǔ)言（9個(gè)月）

    嬰兒對(duì)語(yǔ)言刺激作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）能執(zhí)行成人簡(jiǎn)單指令,，并建立相應(yīng)動(dòng)作聯(lián)系。

（2）一定的語(yǔ)音能和實(shí)體相聯(lián)系,，但缺少概括性,。如說(shuō)“燈”，嬰兒會(huì)用手指臥室的燈,，其它的燈則不用手去指,。

Ø語(yǔ)言交際功能開(kāi)始擴(kuò)展，即能通過(guò)語(yǔ)音,、動(dòng)作,、表情的結(jié)合進(jìn)行交流（情境性表達(dá)）。

Ø約12個(gè)月時(shí),，孩子說(shuō)出第一個(gè)有意義的單詞,，這是語(yǔ)言發(fā)生的標(biāo)志。

啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估,、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，良好的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練,、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。

  中心宗旨：用愛(ài)心和耐心,，以及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。

  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：

1.     語(yǔ)言遲緩

2.     口齒不清

3.     發(fā)育遲緩

4.     自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）

5.     多動(dòng)癥

6.     聽(tīng)力障礙

7.     感統(tǒng)失調(diào)

8.     社交訓(xùn)練

9.     語(yǔ)言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有

1. 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)

2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

3. 小組融合課

4. 精細(xì)訓(xùn)練

5. 游戲課

6. 半日制課程

7.游戲小組課

聯(lián)系人：趙老師

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