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樓主 發(fā)表于: 2020-11-12
, 來自:江蘇省0==
感覺統(tǒng)合失調分為：觸覺敏感,、前庭失調,、本體感失調、左右腦平衡失調,、視覺統(tǒng)合失調,、聽覺統(tǒng)合失調。當然感覺統(tǒng)合失調的孩子一般都是綜合性的,，不可能僅僅一個方面的失調,，感覺統(tǒng)合失調的孩子表現(xiàn)：智力正常，但由于各個感覺器官之間協(xié)調能力差,其統(tǒng)合能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展,，尤其是到了學齡期,，在學能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙,，注意力不集中，語言表達不暢,，動作不協(xié)調,，情感脆弱，自控能力差,，缺乏自信,，人際交往差等等。那么為什么孩子會得感覺統(tǒng)合失調,，訓練必須要專業(yè)呢,？這要通過人腦結構和生長發(fā)育的規(guī)律來分析。1,、腦細胞的基本結構圖:樹狀突是接受信息(輸入),軸突是輸出信息(輸出),細胞體是分析的地方(程序)2,、 感覺是只有輸入沒有輸出的心理活動。如嬰兒的眼睛看見了東西通過神經傳入視覺中樞的腦細胞的樹狀突,，然后視覺中樞的腦細胞接收到了,，嬰兒就看見了這件東西，結束了,。軸突不需要工作,，因此感覺是單向的心理活動。聽到了,、摸到了,、聞到了等等都是只有輸入沒有輸出的心理活動。它是嬰兒心理發(fā)育的基礎,，是必須經過的第一階段,。 3、 高級心理活動是既有輸入又有輸出的心理活動,。移動整個人體是進行高級心理活動的基礎,，需要是器官發(fā)展的動力，當嬰兒能夠主動移動身體時情況就完全不一樣了,，例如嬰兒爬行取物,；嬰兒看見一件自己有興趣的玩具，通過神經傳入視覺中樞的腦細胞的樹突狀,，然后視覺中樞的腦細胞接收到了，而且進行了分析通過軸突傳遞到運動中樞的腦細胞的樹狀突,，運動中樞的腦細胞通過軸突連接運動終板指揮肌肉工作 – 爬過去拿玩具玩,。這是反復地有輸入又有輸出的過程，因此它比感覺的心理過程復雜得多,，所以腦細胞上的突觸數(shù)量增加也多得多,。4,、爬行是人生第一個遠距離移動全身的動作。因為在嬰兒不能移動身體以前主動的思維,、意志等高級心理活動基本沒有,，這時想了也是白想，嬰兒就不想了,。當嬰兒看見一樣自己喜歡的東西時,，他就會想去拿，這就是思維,，在爬行的過程中需要意志力,，拿到后他很高興有成就感的情感體驗，有了第一次他就會有興趣第二,、第三次的去拿,，這些主動的高級心理活動在嬰兒會爬以前很少主動出現(xiàn)。嬰兒直立行走當然是人類最好的移動身體方式,，但是它要比爬行晚5 — 6個月,。人生第 7 - 13個月是人腦發(fā)育的關鍵期，如果這時嬰兒心理發(fā)育還是停留在感知覺階段,，那么腦的發(fā)育就受到很大的影響,，由于腦發(fā)育有時間限制性“過了這個村就沒有那個店”（一歲是高速增長期，二歲就緩慢了,，二歲末突觸數(shù)量就達到人生的頂峰）,。 腦科學的研究給人們提供了，為什么不會爬的孩子容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調,，而且很難糾正的深層次原因,。 這也解釋了為什么感覺統(tǒng)合失調只發(fā)生在不會爬的孩子身上，但是不會爬的孩子（如果有成人成天同他玩）也不是每個人都有感覺統(tǒng)合失調的毛病的深層次原因,。所以感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是根據(jù)兒童大腦發(fā)展規(guī)律講究個性化訓練,，訓練過程中遵循循序漸進的原則，有針對性的原則,。原則和原理把握好還要考驗訓練老師的互動性,，訓練量的進階型，層次性,。所以家長再選擇課程中一定謹慎選擇聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室  
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