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樓主 發(fā)表于: 2020-12-01
, 來(lái)自:江蘇省0==
1,、認(rèn)知能力是什么,?什么是認(rèn)知能力,?認(rèn)知能力指接收、加工,、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力,。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件,。知覺(jué)、記憶,、注意,、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。美國(guó)心理學(xué)家加涅提出3種認(rèn)知能力:言語(yǔ)信息(回答“世界”是什么的問(wèn)題的能力),;智慧技能(回答為什么和怎么辦的問(wèn)題的能力),;認(rèn)知策略(有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過(guò)程的能力)2、什么是認(rèn)知訓(xùn)練,?認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介,;適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。心理學(xué)研究表明:3-5歲的學(xué)齡前兒童處于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,,初步掌握平面圖形的基本特征,能運(yùn)用表象進(jìn)行加減,,能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等,。應(yīng)有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng),。認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容,以培養(yǎng)與提高孤獨(dú)癥兒童多項(xiàng)認(rèn)知能力為目標(biāo),以圖形,、數(shù)字,、符號(hào)及文字為訓(xùn)練材料。3,、認(rèn)知訓(xùn)練的具體目標(biāo):提高孤獨(dú)癥兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力,達(dá)到全面發(fā)展的康復(fù)目標(biāo),。在家庭康復(fù)中,,認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容包括注意訓(xùn)練、圖形認(rèn)知,、顏色認(rèn)知,、數(shù)字認(rèn)知、同類匹配,、觀察能力,、記憶能力和比較排序等等。4,、兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律:兒童的認(rèn)知活動(dòng)是有規(guī)律地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展的,。新生兒出世后具有一些與生俱來(lái)的反射活動(dòng),如吸吮反射,、抓握反射,、游泳反射、步行反射等,。不久,,又在這些無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成了一些條件反射。當(dāng)然,,這些活動(dòng)還不是認(rèn)知,,只能說(shuō)是認(rèn)知發(fā)展的最初基礎(chǔ)。嬰兒出生4~5個(gè)月,,還不能認(rèn)識(shí)外界物體是永久存在的,。在他看來(lái),存在的只有他直接感知到的東西,。譬如,,他正在玩皮球,如果皮球滾到地下看不見(jiàn)了,,他不會(huì)去找皮球,,而是轉(zhuǎn)移注意去看或玩別的東西了。從半歲到2歲,,才逐漸認(rèn)識(shí)到物體的永存性,。5、兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容:兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個(gè)方面:基礎(chǔ)認(rèn)知,,綜合認(rèn)知,。基礎(chǔ)認(rèn)知是奠定孩子對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí),。綜合認(rèn)知就是孩子對(duì)事物的思維反映和理解,。基礎(chǔ)認(rèn)知包括11個(gè)方面:命名(這個(gè)事物的名稱)為了滿足孩子的發(fā)展需求,我們一般要求孩子掌握150種的命名量,,主要從身邊常見(jiàn)的事物作為切入點(diǎn),。例如:蔬菜,水果,,動(dòng)物,,家用電器,交通工具等等,。配對(duì)(最先教給孩子的)一樣的形狀,,一樣的顏色等等。1) 實(shí)物與實(shí)物配對(duì)(經(jīng)常做的)2) 實(shí)物與卡片配對(duì)3) 卡片與卡片配對(duì)(經(jīng)常做的) 模仿(是一切學(xué)的基礎(chǔ))1) 大動(dòng)作模仿:拍手,,舉手,,拍腿,,2) 精細(xì)動(dòng)作模仿:(小肌肉)3) 聲音模仿:啊,窩,,額……4) 仿搭積木:A.一次一塊 B一次2塊 C一次搭完 D鏡面仿搭(不讓孩子看到),。物品的功用(功能)1)例如:杯子是干什么用的?喝水,!2)用什么喝水,?用杯子喝水。認(rèn)識(shí)顏色:紅,,黃,,藍(lán),綠,,黑 ,,白在教授孩子顏色時(shí)一定要切記:紅色與黃色要分開(kāi),綠色與藍(lán)色要分開(kāi),。例如:我們一般先教給孩子紅色,,黑色,白色三種顏色,,有利于孩子掌握,。因?yàn)檫@三種顏色的色差比較大,利于孩子在視覺(jué)上分辨,。認(rèn)識(shí)形狀1)理解(知道)例如:我們拿出2個(gè)形狀,,問(wèn):哪個(gè)是圓形,哪個(gè)是三角形,?2)表達(dá):這是什么形狀的,?3)泛化:例如:桌子是什么形狀的?長(zhǎng)方形,。餅干是什么形狀的,?正方形。對(duì)人物的認(rèn)識(shí)1)基本人物:爸爸,,媽媽,爺爺,,奶奶,,哥哥,弟弟,,姐姐等等......2)職業(yè)人物:醫(yī)生,,警察,老師,,司機(jī),,廚師等等,。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如:廚師是干什么的,?做飯的,。對(duì)地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)1)命名(對(duì)地點(diǎn)的命名)例如:超市,醫(yī)院,,學(xué)校等等,。2)對(duì)地點(diǎn)的應(yīng)用:例如:生病了去哪?去醫(yī)院,。上學(xué)去哪,?去學(xué)校。區(qū)分比較大—小,,多—少,,長(zhǎng)—短,高—矮,,厚—薄,,如果孩子的學(xué)能力較強(qiáng)我們可以忽略一些環(huán)節(jié)。1)理解:用相同的東西(讓孩子抓住你所給的事物的主要特征,,排除干擾)2)表達(dá):哪個(gè)是高的,?哪個(gè)是矮的?3)泛化:例如:我們拿出2個(gè)不同的物品,,提問(wèn)孩子:哪個(gè)大,?哪個(gè)小,?分類(一定要從最基礎(chǔ)的開(kāi)始)1)能吃的----不能吃的2)水果,,蔬菜,動(dòng)物:例如:讓孩子把一類的放在一起(一樣的放在一起),,動(dòng)物放在一起,,水果放在一起。一定要切記:水果----蔬菜不能一起教給孩子,。水果一定要選擇顏色鮮艷的,,蔬菜一定要選擇綠色的。數(shù)學(xué):(孩子對(duì)數(shù)字概念的理解)1)認(rèn)識(shí)數(shù)字:1----10,,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫2)唱數(shù)與點(diǎn)數(shù):A 唱數(shù):1----100,,段數(shù):1---10,1---50,,1---100B 點(diǎn)數(shù):擺成一條直線----擺成2列----拿出一堆數(shù),,報(bào)數(shù):1---5 1---103) 按數(shù)取物:給孩子一個(gè)數(shù)字,讓孩子拿出相應(yīng)的量地址:昆山市中華園路850號(hào)四季商城3樓31(32)室聯(lián)系人:毛老師聯(lián)系電話:15371455662 19951156509 15306268207 公交:2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132
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