|
|
樓主 發(fā)表于: 2020-12-01
, 來(lái)自:江蘇省0==
1,、認(rèn)知能力是什么,？什么是認(rèn)知能力,？認(rèn)知能力指接收、加工,、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力,。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件,。知覺(jué)、記憶,、注意,、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。美國(guó)心理學(xué)家加涅提出3種認(rèn)知能力：言語(yǔ)信息（回答“世界”是什么的問(wèn)題的能力）,；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問(wèn)題的能力）,；認(rèn)知策略（有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過(guò)程的能力）2、什么是認(rèn)知訓(xùn)練,？認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介,；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。心理學(xué)研究表明：3－5歲的學(xué)齡前兒童處于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,，初步掌握平面圖形的基本特征，能運(yùn)用表象進(jìn)行加減,，能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等,。應(yīng)有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng),。認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容,以培養(yǎng)與提高孤獨(dú)癥兒童多項(xiàng)認(rèn)知能力為目標(biāo)，以圖形,、數(shù)字,、符號(hào)及文字為訓(xùn)練材料。3,、認(rèn)知訓(xùn)練的具體目標(biāo)：提高孤獨(dú)癥兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，達(dá)到全面發(fā)展的康復(fù)目標(biāo),。在家庭康復(fù)中,，認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容包括注意訓(xùn)練、圖形認(rèn)知,、顏色認(rèn)知,、數(shù)字認(rèn)知、同類匹配,、觀察能力,、記憶能力和比較排序等等。4,、兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律：兒童的認(rèn)知活動(dòng)是有規(guī)律地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展的,。新生兒出世后具有一些與生俱來(lái)的反射活動(dòng)，如吸吮反射,、抓握反射,、游泳反射、步行反射等,。不久,，又在這些無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成了一些條件反射。當(dāng)然,，這些活動(dòng)還不是認(rèn)知,，只能說(shuō)是認(rèn)知發(fā)展的最初基礎(chǔ)。嬰兒出生４～５個(gè)月,，還不能認(rèn)識(shí)外界物體是永久存在的,。在他看來(lái)，存在的只有他直接感知到的東西,。譬如,，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見(jiàn)了,，他不會(huì)去找皮球,，而是轉(zhuǎn)移注意去看或玩別的東西了。從半歲到２歲,，才逐漸認(rèn)識(shí)到物體的永存性,。5、兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容：兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個(gè)方面：基礎(chǔ)認(rèn)知,，綜合認(rèn)知,。基礎(chǔ)認(rèn)知是奠定孩子對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí),。綜合認(rèn)知就是孩子對(duì)事物的思維反映和理解,。基礎(chǔ)認(rèn)知包括11個(gè)方面：命名（這個(gè)事物的名稱）為了滿足孩子的發(fā)展需求，我們一般要求孩子掌握150種的命名量,，主要從身邊常見(jiàn)的事物作為切入點(diǎn),。例如：蔬菜，水果,，動(dòng)物,，家用電器，交通工具等等,。配對(duì)（最先教給孩子的）一樣的形狀,，一樣的顏色等等。1） 實(shí)物與實(shí)物配對(duì)（經(jīng)常做的）2） 實(shí)物與卡片配對(duì)3） 卡片與卡片配對(duì)（經(jīng)常做的） 模仿（是一切學(xué)的基礎(chǔ)）1） 大動(dòng)作模仿：拍手,，舉手,，拍腿,，2） 精細(xì)動(dòng)作模仿：（小肌肉）3） 聲音模仿：啊，窩,，額……4） 仿搭積木：A.一次一塊 B一次2塊 C一次搭完 D鏡面仿搭（不讓孩子看到）,。物品的功用（功能）1）例如：杯子是干什么用的？喝水,！2）用什么喝水,？用杯子喝水。認(rèn)識(shí)顏色：紅,，黃,，藍(lán)，綠,，黑 ,，白在教授孩子顏色時(shí)一定要切記：紅色與黃色要分開(kāi)，綠色與藍(lán)色要分開(kāi),。例如：我們一般先教給孩子紅色,，黑色，白色三種顏色,，有利于孩子掌握,。因?yàn)檫@三種顏色的色差比較大，利于孩子在視覺(jué)上分辨,。認(rèn)識(shí)形狀1）理解（知道）例如：我們拿出2個(gè)形狀,，問(wèn)：哪個(gè)是圓形，哪個(gè)是三角形,？2）表達(dá)：這是什么形狀的,？3）泛化：例如：桌子是什么形狀的？長(zhǎng)方形,。餅干是什么形狀的,？正方形。對(duì)人物的認(rèn)識(shí)1）基本人物：爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶,，哥哥，弟弟,，姐姐等等......2）職業(yè)人物：醫(yī)生,，警察，老師,，司機(jī),，廚師等等,。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如：廚師是干什么的,？做飯的,。對(duì)地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)1）命名（對(duì)地點(diǎn)的命名）例如：超市，醫(yī)院,，學(xué)校等等,。2）對(duì)地點(diǎn)的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院,。上學(xué)去哪,？去學(xué)校。區(qū)分比較大—小,，多—少,，長(zhǎng)—短，高—矮,，厚—薄,，如果孩子的學(xué)能力較強(qiáng)我們可以忽略一些環(huán)節(jié)。1）理解：用相同的東西（讓孩子抓住你所給的事物的主要特征,，排除干擾）2）表達(dá)：哪個(gè)是高的,？哪個(gè)是矮的？3）泛化：例如：我們拿出2個(gè)不同的物品,，提問(wèn)孩子：哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？分類（一定要從最基礎(chǔ)的開(kāi)始）1）能吃的----不能吃的2）水果,，蔬菜，動(dòng)物：例如：讓孩子把一類的放在一起（一樣的放在一起）,，動(dòng)物放在一起,，水果放在一起。一定要切記：水果----蔬菜不能一起教給孩子,。水果一定要選擇顏色鮮艷的,，蔬菜一定要選擇綠色的。數(shù)學(xué)：（孩子對(duì)數(shù)字概念的理解）1）認(rèn)識(shí)數(shù)字：1----10,，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫2）唱數(shù)與點(diǎn)數(shù)：A 唱數(shù)：1----100,，段數(shù)：1---10，1---50,，1---100B 點(diǎn)數(shù)：擺成一條直線----擺成2列----拿出一堆數(shù),，報(bào)數(shù)：1---5 1---103） 按數(shù)取物：給孩子一個(gè)數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)的量地址：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3樓31（32）室聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132
|
