什么是ADHD（注意力缺陷過動癥）





[backcolor=rgba(255, 255, 255, 0)]很多人對于ADHA的不了解

總以為他們是故意的,，是壞孩子
在學(xué)校中,，被老師處罰、被同學(xué)嫌棄過
在家庭中,，被父母教訓(xùn),、被手足告狀過
在公司中，被老板狠批,、被同事白眼過

但他們真的是故意的嘛?



ADHD兒童的前額葉以及皮質(zhì)下,、腦部多個(gè)區(qū)域的局部和連結(jié)功能活化不佳，在兒童早期有可能是因?yàn)槟X傷,、生病,、遺傳等因素造成此疾病，從而導(dǎo)致孩子會出現(xiàn) 不專心,、沖動,、坐不住，情緒和動作失控等表現(xiàn),。



關(guān)于ADHD的詳細(xì)診斷標(biāo)準(zhǔn)




A. 具干擾功能或發(fā)展的持續(xù)注意力不足及/或過動-沖動樣態(tài)（pattern）,，有以下（一）及/或（二）之特征：滿足六項(xiàng)，并且持續(xù)六個(gè)月以上,，在兩個(gè)以上場所出現(xiàn),；



a. 經(jīng)常無法仔細(xì)注意細(xì)節(jié)，在做學(xué)校功課、工作或其他活動時(shí),，容易粗心犯錯(cuò),；如：看漏或漏掉細(xì)節(jié)、工作不精確

b. 工作或游戲時(shí)難以維持持續(xù)注意力,；如：在上課,、會話或長時(shí)間閱讀時(shí)難以維持專注

c. 直接對話時(shí)，常表現(xiàn)的好像沒在聽,；如：心好像在別處,，即使周圍無任何分心的事物

d. 經(jīng)常無法遵循指示完成學(xué)校功課、家事或工作場所的責(zé)任,；如：開始工作后很快失焦且容易分心

e. 經(jīng)常在組織工作與活動上有困難,；如：難以處理接續(xù)性的工作；難以維持有序的擺放物品及所有物,；亂七八糟,、缺乏組織的工作；時(shí)間管理不良,；無法準(zhǔn)時(shí)交件

f. 經(jīng)常逃避,、討厭或不愿從事需要持久心力的工作；如：學(xué)校功課或家庭作業(yè),；在青少年與成人的準(zhǔn)備報(bào)告,、完成表格填寫、看長篇文件中
g. 經(jīng)常遺失工作或活動所需的東西,；如：學(xué)校課業(yè)材料,、筆、書,、工具,、錢包、鑰匙,、書寫作業(yè),、眼鏡、手機(jī)

h. 經(jīng)常容易受外在刺激而分心,；如：在青少年與成人時(shí)可包括在想無關(guān)的內(nèi)容

i. 在日常生活中常忘東忘西,。如：做家事、跑腿,；在青少年和成人表現(xiàn)在回電話,、付帳單、邀約中
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
一,、什么是感覺統(tǒng)合,？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四,、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。
五,、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。



（二）過動/沖動  


a. 經(jīng)常手腳不停的動或經(jīng)敲/踏,，或者在座位上蠕動,；

b. 經(jīng)常在該維持安坐時(shí)離；
如：在教室,、辦公室,、其他工作場所或是其他應(yīng)留在其位置的情境中離開他的位置

c. 經(jīng)常在不宜跑或爬的場所跑或爬；
注：在青少年與成人,，可能只有坐不住的感覺

d. 經(jīng)常無法安靜地玩或從事休閑活動,；

e. 經(jīng)常處在活躍的狀態(tài)，好像被馬達(dá)驅(qū)使般的行動,；
如：無法在餐廳,、會議中長時(shí)間安坐或是久坐不動會覺得不安適；別人會感覺到他坐立不安或是難以跟得上

f. 經(jīng)常太多話,；

g. 經(jīng)常在問題尚未講完時(shí)沖口說出答案,；
如：搶先說出別人要講的話；在會話過程中不能等待輪流說話

h. 經(jīng)常難以等待排序,；
如：排隊(duì)時(shí)

i. 經(jīng)常打斷或侵?jǐn)_他人進(jìn)行的活動,。
如：在會話交談、游戲或活動時(shí)冒然介入,；沒有詢問或得到許可就動用別人的東西,；在青少年與成人，可能會侵?jǐn)_或搶接別人正在做的事情
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