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樓主  發(fā)表于: 2020-12-10 , 來自:江蘇省0==
兒童語言發(fā)育遲緩如何判斷,?1,、一兩歲了還不怎么說話,,嚴重的孩子三歲以后也不說話,,有的孩子偶爾會叫爸爸媽媽,,有的孩子會說話但是不愿意說話,,和家長缺乏語言交流;2,、不愿意學說話,,常常自己玩自己的,家長教說話不理睬甚至發(fā)脾氣,;3,、無法用正確的語言回答家長的提問,也無法用語言來表達自己的需求,,常用拉手的方式請求幫助,;4、說話發(fā)音不準確,,或者發(fā)音不清楚,,說話聲音小,旁人難以聽清楚,。

兒童語言發(fā)育遲緩的康復訓練方法1.視覺的追蹤,,對視訓練拿兒童喜歡的物品或食物,放在兒童的眼前,,移向不同的方向,可呈垂直方向,,平行方向,,環(huán)轉,吸引兒童的目光對視,,運用多種方式,,吸引兒童,達到兒童索要的欲望,,要求他看治療師的眼睛后,,達到他的需求,,如果不配合可用手固定其頭部,只要他看一眼,,就滿足他等,,達到對視的效果。2.對事物持續(xù)記憶的訓練先讓兒童注視一件感興趣的物品后,,可用布遮住,,讓孩子去找,讓他認識理解到布下面的東西仍在,。3.認知理解能力的訓練先讓兒童理解日常生活用品,,以及五官,日常動作名稱,,再利用卡片讓其食物與卡片的配對,,卡片與卡片配對的學,增加詞匯量,,也可完成一些簡單的指令,,及動作模仿,如,;把杯子給我,,帽子戴頭上,拍手,,跺腳,,睡覺,梳頭,,拍心等,。4.發(fā)音表達的訓練有的兒童存在構音器官的運動功能障礙,則可進行訓練,,包括,;咂唇,伸舌,,左右擺舌,,上下卷舌,鼓腮,,彈舌,,吹氣,發(fā)短音,,啊,,和長音,啊------,,張閉嘴訓練等,。訓練前期主要以誘導發(fā)音,,增強主動交流能力為重點,訓練中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話兩為主,。

語言認知訓練
一.招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,;
二.課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運動、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,,解決語言語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力,。
三.訓練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓練目標和計劃,,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,,采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法以游戲,、兒歌互動的方式,,提高孩子的語言理解語言表達能力,,促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
四.課程時間
每節(jié)課50分鐘,周一到周五,,周六或者周末,,可以溝通預約時間。

聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室


[ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:39重新編輯 ]
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陌路人甲 昆幣 +1 -來自昆山論壇APP 2020-12-10
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