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樓主 發(fā)表于: 2020-12-22
, 來(lái)自:江蘇省0==
部分分孤獨(dú)癥發(fā)育遲緩的家長(zhǎng)很多很多時(shí)候會(huì)花很多時(shí)間、精力和金錢(qián)去尋找新的,、適合孩子的游戲尤其是對(duì)于高功能孩子,，桌游的作用不言而喻；但對(duì)于一些能力中等或者偏弱的孩子,，孩子總是偏向于玩一些聲光玩具,、肢體游戲，桌游讓家長(zhǎng)覺(jué)得遙不可及,。下面我為家長(zhǎng)介紹一個(gè)關(guān)于通過(guò)”玩骰子”的小游戲來(lái)達(dá)到讓小朋友玩游戲的目的首先,，要讓這個(gè)孩子明白，所謂骰子,，朝上的一面,，即代表我們要關(guān)注的那一個(gè)面。當(dāng)孩子開(kāi)始嘗試擲骰子的時(shí)候,，他有時(shí)會(huì)去看前面,，即面向自己的那一面，因?yàn)檫@個(gè)面離自己最近,。那我們采取最簡(jiǎn)單的配對(duì)即可,，同時(shí)可以泛化他現(xiàn)有的一些技能。那么,，我們可以怎么制作這個(gè)骰子呢,？1，2D和3D配對(duì)：桌子上放一些物品,，骰子的六個(gè)面貼上卡片,，可以是同一物的2D配3D，可以是陰影配對(duì),，也可以是相似物配對(duì),、卡通和真實(shí)物配對(duì)等。2,，顏色配對(duì)：骰子的六個(gè)面貼上顏色卡片,，去配對(duì)相同顏色,、相同顏色的物品；又或者找一個(gè)寬敞點(diǎn)的場(chǎng)地,，骰子制作地大一些,，根據(jù)顏色去站圈圈、坐椅子,、尋寶等等,。3，動(dòng)作模仿：骰子的六個(gè)面貼上動(dòng)作圖卡,，真實(shí)的或者卡通的,，按照擲到的動(dòng)作做一樣的，能力好點(diǎn)的貼表情也是不錯(cuò)的選擇,。這些相對(duì)比較基礎(chǔ),，不會(huì)給孩子帶來(lái)太大的認(rèn)知壓力，玩到這里,，我相信這個(gè)孩子已經(jīng)明白骰子的意義,，我們大可把內(nèi)容加深：4，功特類(lèi)：比如骰子6個(gè)面貼上小動(dòng)物們：學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么叫的呢,；找一找小動(dòng)物喜歡吃什么呢,；說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物會(huì)住在哪里呢；想一想小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,；骰子換上不同種類(lèi)的物品,，說(shuō)說(shuō)同一種類(lèi)的還有什么呢；骰子換上場(chǎng)所,，那來(lái)找一找這個(gè)場(chǎng)所里需要的東西吧,，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)場(chǎng)所可以干什么呢；骰子換上職業(yè)人物,，說(shuō)說(shuō)這個(gè)職業(yè)是什么的呢,；骰子還可以換上季節(jié)、節(jié)日……5.數(shù)量配對(duì)：這個(gè)不用多說(shuō)了吧,，基本上開(kāi)始走向市面上的一些桌游的樣子了吧,。6.再之后呢，我們可以制作2個(gè)骰子,，可以泛化雙元素課題，作為上面一些內(nèi)容的進(jìn)階,，比如：顏色+物品,，數(shù)量+顏色等等。同時(shí),，我們可以練短句,，比如：人物+地點(diǎn),，一個(gè)骰子的6個(gè)面貼上人物，另外一個(gè)骰子的6個(gè)面貼上地點(diǎn),，讓孩子去練“誰(shuí)在哪里”的句型,；同樣的，也可以讓孩子練其他的句型“誰(shuí)在干什么”,；等著兩個(gè)句型都練熟的時(shí)候,，可以用三個(gè)骰子練“誰(shuí)在哪里干什么”，同樣道理,，還可以擴(kuò)展到四個(gè)骰子,，“什么時(shí)候+誰(shuí)+哪里+干什么”。7.我們也可以放大桌游,，找個(gè)寬敞的地方,，變成一個(gè)動(dòng)態(tài)規(guī)則游戲聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）,、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),、聽(tīng)力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練電話：0512-36600817 地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 
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