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樓主 發(fā)表于: 2020-12-22
, 來自:江蘇省0==
有部分發(fā)育遲緩及孤獨(dú)癥的孩子說話晚講話不清楚甚至不會(huì)說話,家長(zhǎng)遇到這種情況很著急,會(huì)產(chǎn)生焦慮的情況,那么我們應(yīng)該怎么辦,其實(shí)我們可以通過言語溝通模仿發(fā)聲和提高小朋友的認(rèn)知理解來達(dá)到孩子開口的目的,今天我們主要說說通過幾個(gè)小方法怎樣讓小朋友通過模仿來進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練1,、訓(xùn)練者與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書,，模仿不同的動(dòng)物叫聲,，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……2,、和兒童一起玩各種樂器,，模仿該樂器的聲音,，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……3,、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛,，一面玩，一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音,。4,、利用玩具車和長(zhǎng)紙筒作游戲,，訓(xùn)練者示范將車推進(jìn)紙筒，并發(fā)出“嗚嗚”的聲音,，當(dāng)車從另一出口駛出時(shí),，便發(fā)出“嘟嘟”聲，請(qǐng)兒童模仿,。5,、給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲,、時(shí)鐘聲,、老鼠聲等，請(qǐng)兒童模仿不同的聲響,。6,、給兒童唱一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌，請(qǐng)兒童模仿其中一些有趣的聲音,。語言訓(xùn)練方法與內(nèi)容1,、在進(jìn)行語言訓(xùn)練前，首先要對(duì)兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽指令,，安坐能力,，共同注意，視覺的追蹤及目光對(duì)視等方面的訓(xùn)練,。2,、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件，模仿動(dòng)作,，模仿聲音三個(gè)方面的訓(xùn)練,，由簡(jiǎn)單模仿至復(fù)雜模仿。3,、聽覺訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對(duì)聲音能夠作出反應(yīng)，如尋找聲源,，能夠望向叫自己名字的人,，對(duì)聲音的開始和結(jié)束作出反應(yīng)，分辨不同物件的聲音,，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓(xùn)練,。4、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡,、吹氣笛練,，吸管練、下顎骨練,，口舌操的練,，還有練發(fā)六個(gè)元音“a,、o、e,、i,、u、ü”及其四聲的練等,。5,、語言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語言范圍，對(duì)著兒童的視線用單詞,、雙詞,、短句、長(zhǎng)句作語言刺激,，如給他讀大量的卡片,、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說他現(xiàn)在看到的,、摸到的物件及食物等,。6、語言理解方面的訓(xùn)練：如配對(duì)能力(分辨相同,、不相同及相似的東西),、分類能力(認(rèn)識(shí)不同的類別)理解順序(空間、時(shí)間上的先后次序),、概念的理解能力(物件及其屬性的認(rèn)識(shí))等,。7、主動(dòng)性語言與交流性語言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說話的動(dòng)機(jī),，利用各種情境幫助和鼓勵(lì)兒童表達(dá),，用心創(chuàng)造各種場(chǎng)景給兒童提供學(xué)語言，用語言的機(jī)會(huì),。如可通過角色扮演的游戲,，利用圖片，在實(shí)際生活當(dāng)中,，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語言及恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)等,。以上就是口腔訓(xùn)練的一些方法，家長(zhǎng)一定要考慮孩子現(xiàn)有的能力水平,，在生活合理使用聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207 地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 電話：0512-36600817聯(lián)系人：毛老師課程對(duì)象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說話的小朋友,，發(fā)音不清晰等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行游戲,、互動(dòng)，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程內(nèi)容：口部肌肉訓(xùn)練,，溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲等,。 
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