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樓主 發(fā)表于: 2020-12-31
, 來(lái)自:江蘇省0==
  大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童缺乏眼光對(duì)視 叫其名字好似沒聽見,，無(wú)任何反應(yīng)。我們可以將小孩子放在大人腿上,，大人坐在椅子上,，使孩子和大人面對(duì)面,，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具,，以引起孩子的注視，開始可以是瞬間的注視,，只要孩子去注視你,，就給予食物的強(qiáng)化，這樣不斷刺激,，以使孩子注視你的時(shí)間從開始的幾秒鐘漸漸延長(zhǎng)至幾分鐘,，增強(qiáng)孩子與你眼光對(duì)視的時(shí)間，以給接下來(lái)的對(duì)視交往訓(xùn)練打下基礎(chǔ),。 2.鈴兒響叮當(dāng) 可以準(zhǔn)備幾個(gè)彩色的氫氣球,，在每個(gè)氣球的下面拴上小鈴鐺,，把其中一個(gè)氫氣球用彩色絲線系著，拴在孩子的手腕上或腳腕上,，媽媽輕輕碰一下氣球,，氣球就會(huì)左右擺動(dòng)，引起小鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨�,，彩色氣球的視覺刺激和鈴鐺的聽覺刺激都可以引起寶寶的注意,，這樣寶寶就會(huì)注視氣球，并且高興得手舞足蹈,，寶寶的手和腳動(dòng)一動(dòng)氣球就會(huì)隨之飄動(dòng),，引起鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懀宕鄲偠穆曇艏由喜噬h動(dòng)的氣球,，會(huì)使寶寶感到新鮮和愉快,，不斷發(fā)出高興得笑聲叫聲。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些,？
1) 過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不說(shuō)話,。
(2) 說(shuō)話晚或很晚。
(3) 開始說(shuō)話后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,。
(4) 雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低,。
(5) 語(yǔ)言應(yīng)用,，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童。
(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá),。
(7) 交流技能低,。
(8) 回答問(wèn)題反應(yīng)差。
(9) 語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難,。語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無(wú)語(yǔ)言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。
啟智星特教干預(yù)中心，常年招生,，從事自閉癥、發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音、行為情緒問(wèn)題,、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練。針對(duì)小朋友的情況,，制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)性的訓(xùn)練,。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。
啟智星開設(shè)了言語(yǔ)治療,、語(yǔ)言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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