|
|
樓主 發(fā)表于: 2021-01-27
, 來(lái)自:江蘇省0==
注意包括接受各種景象、聲音,、觸摸等信息,，并加工處理這些信息，同時(shí)規(guī)劃和執(zhí)行行動(dòng),。注意力集中并不指孩子能安坐多久,，只要孩子能接收、加工并理解信息,，同時(shí)進(jìn)行行動(dòng)規(guī)劃并執(zhí)行,，就說(shuō)明他們具備注意力。注意力不集中的根本原因在于孩子的感覺(jué)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,，感覺(jué)系統(tǒng)是孩子學(xué)的根基,，對(duì)良好的思維發(fā)展至關(guān)重要。因?yàn)楦杏X(jué)系統(tǒng)問(wèn)題而導(dǎo)致注意力不集中的幾個(gè)常見(jiàn)原因：一,、處理聲音比方,，一位家長(zhǎng)想帶孩子出去吃飯，他對(duì)孩子說(shuō)：“你上樓去換雙鞋再下來(lái),，我們準(zhǔn)備出去吃飯,。”過(guò)了一段時(shí)間,，孩子光著腳下樓了,。這位家長(zhǎng)有些生氣：“你的鞋子呢？你剛剛在樓上干什么,？難道沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的話嗎,？回去穿鞋！”孩子重新上樓,，穿好鞋子,。這位家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有聽(tīng)到他在說(shuō)什么，但格林斯潘卻認(rèn)為問(wèn)題出在孩子對(duì)于聲音的解碼能力出現(xiàn)障礙,，他只加工處理了家長(zhǎng)語(yǔ)序中的第一部分“上樓去”,，這證明孩子不能抓住復(fù)雜的聲音指令正確解讀，并記住這些指令,，所以孩子上樓之后不知道自己要干什么,。二、處理視覺(jué)-空間信息在視覺(jué)-空間信息處理方面存在障礙的孩子不能很好地提取整個(gè)畫(huà)面信息,，一些毫不相關(guān)的細(xì)節(jié)分散了他們的注意力,。比方,，還是這個(gè)上樓換鞋的孩子。他上了樓,，在自己的床鋪附近找鞋子沒(méi)有看到,。正當(dāng)他想去別的地方找鞋的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了自己的玩具車(chē),。這時(shí)候,，他的注意力就馬上分散了，他一定會(huì)趴在地上玩玩具車(chē),，然后在家長(zhǎng)三請(qǐng)四催下,，要么空著手下樓,，要么帶著他的玩具車(chē)下樓。家長(zhǎng)同樣會(huì)認(rèn)為他沒(méi)有聽(tīng)到要求,。三、處理動(dòng)作序列絕大多數(shù)注意力缺陷障礙孩子不能恰當(dāng)?shù)亟M織步驟，存在運(yùn)動(dòng)規(guī)劃和行動(dòng)排序方面的問(wèn)題,。比方,，家長(zhǎng)要求一個(gè)孩子做果凍三明治,。這個(gè)行為不難,，但步驟有些繁瑣。孩子需要打開(kāi)冰箱拿出果凍和面包放在桌上,，再拿出餐刀，然后在一片面包上抹上果凍,，將兩片面包合在一起，最后把三明治放在盤(pán)子里，端給家長(zhǎng),。對(duì)于一個(gè)有運(yùn)動(dòng)規(guī)劃障礙和排序障礙的孩子來(lái)說(shuō)，按順序進(jìn)行這些步驟太難了,，通常他們會(huì)把這類事情做得亂七八糟,。此外，還有其他原因,。比方有些孩子容易過(guò)度反應(yīng),，有些孩子不作出反應(yīng)或者希望更多的信息輸入。比方,，對(duì)聲音反應(yīng)過(guò)度的孩子,，如果坐在嘈雜的房間里，他們就會(huì)輕而易舉地分散注意力,。一些注意力不集中的孩子是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)不足而沒(méi)有反應(yīng),，例如正常的說(shuō)話聲音不夠大就無(wú)法吸引他們的注意力。還有一些追求和渴望感覺(jué)刺激的孩子,，會(huì)不斷尋求更多撫摸,、視覺(jué)景象、更多聲音或者運(yùn)動(dòng),。聯(lián)系人：毛老師，,，,，電話：15371455662 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室微信：hn1163803572針對(duì)以上情況,，格林斯潘給出的建議是,，家長(zhǎng)要先確定孩子的感官屬性，再來(lái)根據(jù)不同感官對(duì)外界事物的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)訓(xùn)練如果家長(zhǎng)在早期發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的這些問(wèn)題,，并能夠給予一些額外訓(xùn)練,，那么在孩子未來(lái)的發(fā)展上，生物性就不會(huì)最終起到?jīng)Q定性作用 
 
|
