做了“口肌訓練”,，孩子就能開口說話在前期很多家長反映我的孩子不會開口說話，需不需要做口肌訓練,？其實口肌訓練指的是一種口部肌肉鍛煉的方法,，它主要針對發(fā)音器官運動障礙的訓練，會改善構音器官感知覺異常,、發(fā)音清晰度,、吞咽喂養(yǎng)等方面的問題，例如孩子口吃,、孩子不會吃硬食,、愛流口水、沒辦法用吸管喝水,、挑食等,。研究表明，語言的形成是一個非常復雜的過程,，它是需要建立在認知和理解的基礎上,。所以并不是所有不會說話的孩子都需要進行口肌訓練，讓孩子開口說話并不只是“說”那么簡單,，當孩子不會開口說話時我們要考慮孩子是否掌握了語言前技能,，例如對視、專注力,、模仿等,。因此口肌訓練不是萬能的,，它對兒童的言語治療是起著輔助性作用,。

  語言認知訓練
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運動、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。
三．訓練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
四．課程時間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預約時間。
孩子剛開口說話就去糾正發(fā)音
很多家長很注重孩子還能不能開口說話,，會采用各種方式威逼利誘,，等孩子好不容易開口說了，又開始糾正發(fā)音不清晰,。其實當孩子剛學會開口卻強行要求讓孩子發(fā)出正確的音,，其實容易讓孩子在訓練過程中受到挫折而對語言產(chǎn)生畏懼,。因此在前期，不是僅僅只教會孩子發(fā)出一個正確的音,，更重要的是幫助孩子建立使用語言的快樂,，當孩子愿意通過語言表達需求，即使不一定說的清,，也要馬上給予滿足,，盡量表現(xiàn)出欣喜的表情。

不停的給孩子語言輔助
很多時候孩子的認知明明有了很大進步,，卻還是會條件反射的去仿說,，這時候很有可能是因為家長對孩子的語言輔助太多，但給兒童語言表達的機會的卻太少了,。因此家長要學會放手,，同時要把握住自閉癥兒童的需求動機，只有當兒童主動表達之后,，我們才滿足兒童的需求,。同時多給孩子一些時間，不要一著急全替他說了,，如果孩子沒辦法全部表達出來時,，我們再給予一點提示。

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